Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti biznesni boshqarish kafedrasi

Siz quyida keltirilgan fikrning muallifiga qo’shilasizmi? Jinoyat sodir etgan kishining sha`ni to’g’risida so’z yuritish mumkinmi?
“Jazolar ichida eng qattig’iga loyiq bo’lgan jinoyatchini ham haqorat qilish, shaxsiyatiga tegish mumkin emas, uning “MEN”ini pastga uruvchi iboralarni qo’llash mumkin emas. Jazolash mumkin! Biroq, qo’pollik…”

Amaliy topshiriq

Bolalar bilan ijtimoiy ish
M a q s a d: Amaliyot ta`lim olayotganlarni “ijtimoiy ish” kasbining turli ixtisosliklari bilan tanishtiradi, turli sohalar, yo’nalishlar, muassasalar, ijtimoiy ko’makka muhtoj bo’lgan aholining turli toifalari bilan tanishish uchun keng imkoniyatlar ochadi.
Ishni to’g’ri tashkil qilinsa manfaatdor tashkilotlar va muassasalar bilan birgalikda ixtisoslashgan ijtimoiy-pedagogik guruhlarning bitiruvchilarini ishga joylash masalasini hal qilish mumkin. Tashkil qilinayotgan ekskursiyalar, mutaxassislar bilan uchrashuvlar, “davra suhbatlar”, ta`lim olayotganlarning ijtimoiy xizmatdagi yordamchilik roli, ish va xizmat o’yinlari tanlangan kasbni va uning o’ziga xosliklarini chuqurroq anglash uchun imkoniyat yaratadi.
quyidagi bolalar bilan ish olib borish mumkin:

• 
  maktabgacha yoshdagi (oilada va maktabgacha tarbiya muassasasida);
  
• 
  maktab yoshidagi (oilada, umumta`lim muassasasida, bolalarga qo’shimcha ta`lim berish muassasasida, jamoat tashkilotida va aholining bandligi xizmatida);
  
• 
  nogironlar bilan (oilada aholini ijtimoiy muhofazalash muassasasida, tibbiy muassasada);
  
• 
  deviant xulqli (oilada, voyaga etmaganlar ishlari bo’yicha inspektsiyada, qabul qilish-taqsimlash muassasalarida, tergov izolyatori va koloniyalarda);
  
• 
  tanglik vaziyatlariga tushib qolganlar bilan (oilada, ijtimoiy muhofaza va reabilitatsiya muassasasida).
  

Vazifalar:

1. 
   bolalarning hayot sharoitlari bilan tanishish, bolalarni kuzatish, bola bilan, ota-onalar bilan, tarbiyachilar bilan suhbat qilish. Bolalarning ijodiy ishlarini (rasmlarini, yasagan narsalarini, she`rlari va boshqalarini) o’rganish;
   
2. 
   ma`muriyat bilan, muassasa pedagoglari bilan suhbat;
   
3. 
   bolalar, ota-onalar, pedagoglar uchun anketa va testlar tanlash;
   
4. 
   bolaning oilasiga borish, ota-onalar va qarindosh-urug’lari bilan suhbat o’tkazish;
   
5. 
   dastlabki tashxis natijalarini amaliyot rahbari bilan va “davra suhbati”da muhokama qilish;
   
6. 
   bolalar bilan o’yin mashg’uloti tayyorlash va o’tkazish;
   
7. 
   ota-onalar bilan mavzuli majlisni tayyorlash;
   
8. 
   muayyan bolaga ota-onalari (yoki ularning o’rnini bosadiganlar) pedagoglar, psixologlar, ijtimoiy xizmat, oilaviy va yoshlarning bandlik xizmatlari mutaxassislari, jamoat birlashmalari va boshqalar bilan o’zaro muloqot o’rnatishda ko’maklashish;
   
9. 
   bolalarning, yoshlar va kattalarning ijtimoiy tashabbuslarni rivojlantirishga, ijtimoiy loyiha va dasturlarni amalga oshirishga, ularni ishlab chiqish va tasdiqlashda ishtirok etishga yo’naltirilgan turli ijtimoiy ahamiyatga oid faoliyatlarini tashkil qilish.
   

Natijalar:
amaliyotni o’tash individual rejasi;
bolaning tavsifnomasi;
tadbir stsenariysi;
ijtimoiy ahamiyatga molik dastur yoki loyiha;
ijtimoiy-pedagogik amaliyot kundaligi;
muassasa rivojlanishining istiqbolli dasturi;
pedagoglar va ota-onalarga tavsiyalar;
jamoa bo’lib devoriy gazeta chiqarish.