Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

Ma`ruzasining texnologik kartasi

Ish bosqichlari va ish vaqgi	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv Mashg’ulotiga kirish — Da`vat bosqichi (20 minut)	1.1. Mavzuning nomlanishi, maqsadi, rejasini va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. 1.2. "Toifali sharh" strategiyasi boyichaEshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metod lari haqidagi mavjud ma`lumotlarni yozish so’raladi.(1-ilova) 1.3. Eshitishida nuqsoni bo’lganbolalarni psixologik-pedagogik diagnos tikalash metodlarining har biriga qisqacha ta`rif.	1.1Tinglaydilar, yozib oladilar Tarqatilgan qog’ozga psixologik-pedagogik diagnostikalash metod oid ma`lumotlarni to’ldirishadi. 1.3 Eshitishida nuqsoni bo’lganbolalarnipsixologik-pedagogikdiagnostikalashmetodlariningharbirigaqisqachata`rifyozishadi.
2-bosqich Asosiy -Anglash bosqichi (50 minut)	2.1. "Kema" strategiyasi asosida talabalar metodlar orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlarni stiker qog’ozlariga yozib yopishtirishlari so’raladi.(2-ilova) 2.2. Mavzu boyicha ma`ruza matn tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etadi. 2.3. Slaydlar yordamida mavzuning asosiy nazariy ma`lumotlari bayon etiladi, berilayotgan tushunchalar ajratib ko’rsatadi.	2.1.Talabalar stiker qog’ozlarga metodlar orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlar yoziladi. Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi. 2.2.Talabalar slaydlarda ko’rsatilgan muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etishadi. 2.3. Slaydlar yordamida mavzuning asosiy nazariy ma`lumotlarini yozib oladilar.
3-bosqich. Yakuniy -Fikrlash bosqichi (10 minut)	3.1. "Toifali sharh" strategiyasi orqali berilgan tushunchalar umumlashtiriladi, guruhlarga bo’linadi. 3.2. Eshitishida nuqsoni bo’lganbolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metodlari boyicha mustaqil ish uchun toshpiriq beradi va uni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	3.1. "Toifali sharh" strategiyasi yordamida talabalar tushunchalar umumlashtirishadi. 3.2. Eshitishida nuqsoni bo’lganbolalarni psixologik-pedagogik diagnostikalash metod larini umumlash tiradilar. O’z tasavvurlarini boyitadilar, to’ldiradilar va baholanadilar.

2-ilova.

3-ilova