Bilim sohasi: Ta’lim sohasi

Саволлар

Жавоблар

№ 3.Амалий машғулот таълим технологияси модели.

3 -Мавзу: Таълим сиёсатини амалга оширилишда республикамизда ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ осиё тараққиёт банки ва бошқа бир қатор нодавлат нотижорат ташкилотларнинг роли.

Талабалар сони - нафар	Ўқув соати – 2 соат
Ўқув машғулотининг шакли	Амалий
Ўқув машғулотининг тузилиши	1.Амалий машғулотга тайёргарлик. 2.Вазифаларни эълон қлиш. 3.Саволларга жавоб бериш. 4.Гуруҳларда ишлаш. 5.Гуруҳлар тақдимоти. 6.Мавзуни мустағкамлаш. 7.Талабалар билмини баҳолаш. 8.Мустақил вазифалар бериш.
Ўқув машғулотининг мақсади	Талабаларга Инклюзив таълимга киришни режалаштириш ва ислохатлар ҳақидаги билимларини ривожлантириш.
Педагогик вазифалар: 1.Талабаларда Инклюзив таълимга киришни режалаштириш ва ислохатлар ҳақида ишларини ташкил этиш бўйича назарий билимларини мустаҳкамлаш. 2.Талабаларда Инклюзив таълимга киришни режалаштириш ва ислохатлар ҳақида ишларини кузатиш асосида амалий кўникмаларини ривожлантириш. 3. Ўз фикрини эркин баён этиш ва билдириш жараёнини ташкил қилиш; 4. Гуруҳларда ишлаш қобилиятини ривожлантириш.	Ўқув фаолиятининг натижалари: 1. Инклюзив таълимга киришни режалаштириш ва ислохатлар ҳақида ишларини ташкил этиш бўйича назарий билимлари мустаҳкамланади; 2. Инклюзив таълимга киришни режалаштириш ва ислохатлар ҳақида ишларини кузатиш бўйича амалий кўникмаларга эга бўлиш; 3. Ўз фикрини эркин ифода эта олиш малакаси шаклланади; 4. Гуруҳларда ишлаш қобилияти ривожлантирилади.
Ўқитиш усуллари	Суҳбат, рақамли карточкалар, “Венн диаграммаси” жадвали.
Ўқитиш шакллари	Якка,гуруҳли
Ўқитиш шарт-шароитлари	Техник воситалардан фойдаланишга ва кичик гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудиториЙ.
Маниторинг ва баҳолаш	Оғаки назорат, ёзма амалий топшириқ.