|
13– mavzu.
2-soat
|
Kasbiy ta’limning informasion-texnik asoslari: zamonaviy informasion ta’lim texnologiyalari (Media) yordamida o‘qitish va o‘qish. Mediani qo‘llash didaktikasining asosiy xususiyatlari. Mediani qo‘llash kompetensiyasi – elektron o‘qish va o‘qitish vositalarini tanlash va ishlab chiqish amaliyoti.
|
Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Mashg‘ulot shakli
|
Mavzu bо‘yicha ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Kasbiy ta’limning informasion-texnik asoslari: zamonaviy informasion ta’lim texnologiyalari (Media) yordamida o‘qitish va o‘qish
2. Mediani qo‘llash didaktikasining asosiy xususiyatlari.
3. Mediani qo‘llash kompetensiyasi – elektron o‘qish va o‘qitish vositalarini tanlash va ishlab chiqish amaliyoti
|
о‘quv mashg‘ulotining maqsadi
|
Talabalarga kasbiy ta’limning informasion-texnik asoslari: zamonaviy informasion ta’lim texnologiyalari (media) yordamida o‘qitish va o‘qish, mediani qo‘llash didaktikasining asosiy xususiyatlari, mediani qo‘llash kompetensiyasi – elektron o‘qish va o‘qitish vositalarini tanlash va ishlab chiqish amaliyoti haqida tushunchalar berish.
|
Pedagogik vazifalar:
О‘qituvchining vazifasi:
|
о‘quv faoliyati natijalari:
Talabaning vazifasi:
|
Tayanch tushuncha va iboralar
|
informasion ta’lim median didaktika
|
о‘qitish vositalari
|
ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska
|
о‘qitish usullari
|
ma’ruza, tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blits-sо‘rov, “Aqliy hujum”, B/B/B (Bilaman/ Bilmoqchiman/ Bilib oldim) usuli
|
о‘qitish shakllari
|
frontal, kollektiv ish, guruhlar bilan ishlash.
|
о‘qitish sharoiti
|
kompyuter, multimedia proyektor
(yoki proyektor va LCD panel)
|
Kasbiy ta’limning informasion-texnik asoslari: zamonaviy informasion ta’lim texnologiyalari (Media) yordamida o‘qitish va o‘qish. Mediani qo‘llash didaktikasining asosiy xususiyatlari. Mediani qo‘llash kompetensiyasi – elektron o‘qish va o‘qitish vositalarini tanlash va ishlab chiqish amaliyoti mavzusidagi ma’ruza darsiga
texnologik xaritasi
Ish bosqich-lari
|
О‘qituvchi faoliyatining mazmuni
|
Talabalar
faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(10min)
|
о‘quv mashg‘uloti mavzusi, maqsadi tushuntiriladi
|
Mavzu nomini yozib oladilar
|
1.2. Blits-sо‘rov usulida mavzu bо‘yicha ma’lum bо‘lgan tushunchalarni faollashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar
|
2 -bosqich.
Asosiy bо‘lim
(60 min)
|
Mavzu rejasining 1 va 2- savolini yozdiradi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi
|
Mavzu rejasini yozib oladilar Tinglaydilar.
|
Mavzuning 1- va 2- reja savollari bо‘yicha “Aqliy hujum” uyushtiriladi. Har bir talaba fikri tinglanadi. Har bir savol muhokamasidan sо‘ng tо‘g‘ri fikrlar tasdiqlanadi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi.
|
Tinglaydilar. “Aqliy hujum” da ishtirok etadilar
|
3-bosqich.
Yakunlovchi
(10 min)
|
3.1 Mavzu bо‘yicha yakunlovchi xulosalar qiladi. Mavzu bо‘yicha olingan bilimlarni qayerda ishlatish mumkinligi ma’lum qiladi. Blits- sо‘rov va BBB jadvalini tuldirish tavsiya etadi
|
Savollar beradilar
|
Mavzuning keyingi savollari buyicha tayyorlanib kelish topshiriladi .
|
Yozadilar
|
14– mavzu.
2-soat
|
Masofaviy o‘qitish. Elektron o‘quv kurslari (EO‘K)ni loyihalash, ularning modeli. EO‘Kni yaratishda gipermatn texnologiyasining imkoniyatlari. EO‘Kni amalga oshirish shakllari va uning o‘quv-tarbiyaviy jarayondagi o‘rni.
|
Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Mashg‘ulot shakli
|
Mavzu bо‘yicha ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Masofaviy o‘qitish. Elektron o‘quv kurslari (EO‘K)ni loyihalash, ularning modeli.
2 EO‘Kni yaratishda gipermatn texnologiyasining imkoniyatlari.
3. EO‘Kni amalga oshirish shakllari va uning o‘quv-tarbiyaviy jarayondagi o‘rni.
|
о‘quv mashg‘ulotining maqsadi
|
Talabalarga masofaviy o‘qitish, elektron o‘quv kurslari (eo‘k)ni loyihalash, elektron o‘quv kursining modeli, eo‘kni yaratishda gipermatn texnologiyasining imkoniyatlari, eo‘kni amalga oshirish shakllari va uning o‘quv-tarbiyaviy jarayondagi o‘rni haqida tushunchalar berish.
|
Pedagogik vazifalar:
О‘qituvchining vazifasi:
|
о‘quv faoliyati natijalari:
Talabaning vazifasi:
|
Tayanch tushuncha va iboralar
|
Elektron o‘quv kurslari modeli gipermatn texnologiyasi
|
о‘qitish vositalari
|
ma’ruza matni, tarqatma material, kompyuter slaydlari, doska
|
о‘qitish usullari
|
ma’ruza, tushuntirish, instruksiya berish, namoyish, blits-sо‘rov, “Aqliy hujum”, B/B/B (Bilaman/ Bilmoqchiman/ Bilib oldim) usuli
|
о‘qitish shakllari
|
frontal, kollektiv ish, guruhlar bilan ishlash.
|
о‘qitish sharoiti
|
kompyuter, multimedia proyektor
(yoki proyektor va LCD panel)
|
Masofaviy o‘qitish. Elektron o‘quv kurslari (EO‘K)ni loyihalash, ularning modeli. EO‘Kni yaratishda gipermatn texnologiyasining imkoniyatlari. EO‘Kni amalga oshirish shakllari va uning o‘quv-tarbiyaviy jarayondagi o‘rni mavzusidagi ma’ruza darsiga
texnologik xaritasi
Ish bosqich-lari
|
О‘qituvchi faoliyatining mazmuni
|
Talabalar
faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(10min)
|
о‘quv mashg‘uloti mavzusi, maqsadi tushuntiriladi
|
Mavzu nomini yozib oladilar
|
1.2. Blits-sо‘rov usulida mavzu bо‘yicha ma’lum bо‘lgan tushunchalarni faollashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar
|
2 -bosqich.
Asosiy bо‘lim
(60 min)
|
Mavzu rejasining 1 va 2- savolini yozdiradi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi
|
Mavzu rejasini yozib oladilar Tinglaydilar.
|
Mavzuning 1- va 2- reja savollari bо‘yicha “Aqliy hujum” uyushtiriladi. Har bir talaba fikri tinglanadi. Har bir savol muhokamasidan sо‘ng tо‘g‘ri fikrlar tasdiqlanadi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi.
|
Tinglaydilar. “Aqliy hujum” da ishtirok etadilar
|
3-bosqich.
Yakunlovchi
(10 min)
|
3.1 Mavzu bо‘yicha yakunlovchi xulosalar qiladi. Mavzu bо‘yicha olingan bilimlarni qayerda ishlatish mumkinligi ma’lum qiladi. Blits- sо‘rov va BBB jadvalini tuldirish tavsiya etadi
|
Savollar beradilar
|
Mavzuning keyingi savollari buyicha tayyorlanib kelish topshiriladi .
|
Yozadilar
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
