Безымянный

I. O'quvchilarni yangi o'rganiladigan mavzuga tayyorlash.
Quyidagi topishm oq aytiladi, o'quvchilar uning nim a haqida eka­
nini va javobini topadi:
lio n izli yorug' nur
Bulutlarni quchadi.
Jarangdor ovozidan
Y er-u osm on ko'chadi. (C haqm oq)
Savollar beriladi:
— T opishm oqni topishda sizga qaysi so'zlar yordam berdi?
— Bu so'zlar qaysi fasl ta’rifida aytiladi?
1. Aqliy hujum.
— Bahor faslini qanday so'zlar bilan ta ’riflash mumkin?
O 'quvchilar javobi tarmoqlash usulida har xil ranglar bilan kar­
tonga yozib boriladi.

---

Tarm oqlash bahor faslining ko'rinishini eslatadigan shaklda ham
bo'lishi m um kin.
2. Bahor faslidagi tarixiy sanalar haqida suhbat.
— Bahor faslida qaysi bayramlar nishonlanadi?
— Siz qaysi bayramni juda yaxshi ko'rasiz?
3. O 'q u vch ilam in g bahor haqida yod olingan s h e ’rlaridan ayt-
tiriladi.
O 'qituvchi o'quvchi bilan bo'lgan suhbatni umumlashtiradi: Bahor
— yaxshi kayfiyat, m ehnat qilishga ishtiyoq uyg'otadigan fasl. Shuning
uchun qadim dan shoir va yozuvchilarim iz bahorni madh etib sh e’rlar
bitgan, hikoyalar yozgan. Shunday yozuvchilarim izdan biri Y u su f X os
Hojibdir. Siz bu yozuvchi haqida oldingi darslarimizda eshitgansiz.
— Eslang. Yozuvchining qaysi asaridan parcha o'qigansiz? O'sha
parcha nim a deb nom langan edi? U n d a nim a haqida hikoya qilingan
edi? (Yaxshilik va yom onlik, bilim donlik va nodonlik haqida).
— Y u su f X os Hojibning „Qutadg'u bilig" asaridan yana bir parcha
o'qiym iz. O 'ylang. Bu parcha qaysi m avzuda bo'lishi m um kin? X at­
taxtaga mavzu va o'quv materiali nom i yoziladi: