Bayonlar totlam I

1.  B irinchi  gap  uchun  zaru r  sh akld agi,  lekin  k etm a-ketligi 
saqlanm agan  so ‘zlarn i  yozu v  taxtasiga  yozib  qo‘yish.
2.  Yozuv  taxtasiga  kutilgan  fikrni  ifodalovchi  gap  ch izm asin i 
berish,  ba’zan  unga  tayanch  so‘zlarni  kiritish: 
kim?  qayerdan? 
chiroyli  qizil  nima?  nima  qildi?
  kabi.  Bu  o‘quvchilarga  gaplarni  to‘g ‘ri 
tu zishlarida  yordam   beradi,  qolaversa,  m a’lum   qoidalarga  oid  so‘zlarni 
qo‘llashga  ham   undaydi.
3.  G aplar  tu zish ga  yordam   m aqsadida  ba’zan  alohida  so ‘z!ar 
yozilgan  tarqatm a  m an b alar  berish.  B olalar  reja  bandiga  javo b 
beruvchi  bir  yoki  ikk ita  gap  hosil  qiluvchi  rcjaga  tarqatm a  m anbalarni 
kerakli  holda joylashtiradilar.
4.  A garda  fik rn i  sodda  gaplar  bilan  ifodalash  qiyin  b o‘lsa, 
qo‘shm a  gapning  b ir  q ism in i  yozuv  taxtasiga  yozib  qo‘yish. 
(...kuni 
edi,  shuning u ch u n ..).
  Ik k in ch i  chorakda 3 -sin f o‘quvchilarida bayonda 
ko‘p  uchraydigan  «shuning  uchun»  bo g ‘lovchisi  oldidan  vergul  qo‘yish 
ko‘nikm asini  hosil  qilish  lozim.
U chinchi  sinfda  bayon  ustida  ishlash  o‘quvchilarning  so‘z  boyligini 
oshirishni  ko‘zda  tutadi.  Bu  ish  ikki  ko‘rinishda bo‘ladi: