B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

Rahbar quyidagicha bo‘lishi lozim: 

Obro‘li, nufuzli va ishonchli; 

Ishbilarmon, uddaburon va yoqimli; 

Mehrli va o‘z ishining fidoyisi; 

Qat’iyatli va so‘zining ustidan chiquvchi; 

Vijdonli, andishali, insofli va o‘ziga ishonch uyg‘ota oladigan; 

O‘ziga yarasha kelishgan, orasta, hushbichim va bashang kiyinishga berilmagan. 
Rahbarlik 
o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoalari direktori zimmasiga ulkan ma’suliyatni 
yuklaydi. Ta’lim muassasida erishilayotgan barcha yutuqlar ham, ularni oqsab qolishi ham ko‘p 
jihatdan direktorning rahbar sifatida mohirligi, tashkitlotchiligi va boy tajribasi hamda kerak 
vaqtda aynan shu sharoitga mos to‘g‘ri qaror qabul qilishiga bog‘liq. 
Direktor bo‘lish
– shu mas’uliyatli lavozimdan oqilona foydalanib, ta’lim muassasidagi 
o‘qituvchi, tarbiyachi va boshqa xodimlarining shart-sharoitini yaxshilash, ular orasidan sog‘lom 
muhitni qaror toptirish, malakali mutaxassislarni topishi va rahbar hodimlar tayyorlash yo‘li bilan 
ta’lim tizimi rivojiga munosib hissa qo‘shishi bilan belgilanadi. 
Direktorning o‘qituvchilar va o‘quvchilar jamoasiga nisbatan rahbarligi ikki tomonlama 
amalga oshiriladi: tashkiliy va uslubiy.

---

148 
Tashkiliy tomoni 
- pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish, harakatga keltira olish, 
pedagogik jarayonni amalga oshirishda o‘qituvchilar va o‘quvchilar faoliyatini tashkil etish va 
boshqara olishdir. 
Uslubiy tomoni
– direktorlik faoliyatini yuritish uchun zarur bo‘lgan nazariy, amaliy, kasbiy 
va pedagogik-psixologik bilimlarga ega bo‘lish hamda o‘quv-tarbiya jarayonini uslubiy jihatdan 
to‘g‘ri tashkil etishdek ilmiy malakaga ham ega bo‘lishdan iborat. 
Direktorning rahbarlik faoliyati tushunchasini quyidagicha ifodalash maqsadga muvoffiq 
bo‘ladi.