B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

5724
nafar, 2018 yilda 
6885
nafar 
2019 yilda 
8846
nafar pedagoglar malakasini oshirdi. 
2019 yilda Maktabgacha ta’lim muassasalari rahbar va mutaxassislarini qayta tayyorlash va 
malakasini oshirish institutida Maktabgacha ta’lim tizimida faoliyat olib borayotgan viloyat, 
tuman (shahar) boshqarma boshliqlari o‘rinbosarlari, bo‘lim mudirlari, mutaxasisilaridan 
4296
nafari malaka oshirdi. 
Maktabgacha ta’lim vaziriligi va jismoniy tarbiya va sport vazirligi bilan birgalikda 
“Jismoniy tarbiya instruktori” yo‘nalishi bo‘yicha 4 xaftalik 144 soatga mo‘ljallangan malaka 
oshirish kurslari tashkil etildi. 
Ta’lim sifatiga ijobiy ta’sir qiluvchi ko‘rsatkich bu toifaga ega bo‘lgan pedagoglar 
hisoblanadi. 2019 yilda 
1657
nafar pedagog kadrlar 2 toifaga ega bo‘lishdi. 2020 yilda 
pedagoglarni 1 va 2 toifani olishga yo‘naltirish va buning uchun hududlarda ular bilan tayyorgarlik 
ishlarini olib boriladi.
Maktabgacha ta’lim vazirligining 2019 yil 7 martdagi 39-sonli buyrug‘ining ijrosini 
ta’minlash maqsadida Maktabgacha ta’lim muassasalari rahbar va mutaxassislarini qayta 
tayyorlash va malakasini oshirish instituti bilan hamkorlikda “MTTlar pedagoglarining kasbiy 
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш 
бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги 4947-Фармонига 1-иловаси (
www.lex.uz
). 
2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 8 майдаги “Ўзбекистон Республикаси мактабгача таълим тизимини 
2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПҚ-4312-сон қарори.

---

231 
kompetensiyalarini rivojlantirish” mavzusida treninglar tashkil etilib, 
355 
nafar maktabgacha 
ta’lim tashkilotlari malakali pedagoglari regional trenerlar sifatida tayyorlandi. 
2019 yil aprel-may oylarida 355 nafar regional trenerlar tomonidan respublikaning barcha 
hududlarida 
31000
dan ortiq pedagoglarni qamrab olgan holda kaskad usulida treninglar o‘tkazildi. 
“Ilq qadam” davlat o‘quv dasturini amalda joriy etish buyicha vazirlik bosh boshqarmasi 
hamda YuNISEF bilan hamkorlikda 
185 
nafar hududiy trenerlar tayyorlandi. Ular tomonidan 
respublikamizning barcha MTTlaridan 38400 nafar pedagog kadrlarni qamrab olgan holda bilan 
treninglar o‘tkazildi.
2019 yilda o‘tkazilgan “Yilning eng yaxshi tarbiyachisi” Respublika tanlovida 14 nafar 
g‘olib aniqlandi hamda tanlovning 3 nafar faol ishtirokchilari ham munosib taqdirlandi.
Maktabgacha ta’lim vazirligi tasarrufiga o‘tgan 97 ta pedagogika kollejida pedagog kadrlar 
va mutaxassislar tayyorlash ko‘zda tutilgan bo‘lib, 2020-2021 o‘quv yilida 10 ga yaqin ta’lim 
yo‘nalishlari bo‘yicha qabul amalga oshirilishi ko‘zda tutilmoqda. Pedagogik kollejlari ta’lim 
yo‘nalishlari uchun kvalifikatsion ramkalar, DTS va o‘quv rejalari ishlab chiqildi O‘quv rejalar va 
dasturlarni ishlab chiqishda xorijiy ilg‘or tajribalar hamda dual ta’limi elementlaridan 
foydalanishga alohida e’tibor qaratilmoqda. 
Maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun ilmiy pedagog kadrlar tayyorlash maqsadida 
13.00.08 – Maktabgacha ta’lim nazariya va metodikasi yo‘nalishi bo‘yicha pedagog fanlari falsafa 
doktori (PhD) ilmiy darajasi bilan taqdirlash bo‘yicha metodologik seminar va ilmiy kengash 
faoliyati tashkil qilindi.
O‘tgan bir yil davomida maktabgacha ta’lim nazariya va metodikasi yo‘nalishi bo‘yicha 6 
ta doktorlik dissertatsiya (PhD) himoyalari o‘tkazildi, 2 nafar tadqiqotchining himoyasi OAK 
saytida e’lon qilingan. Malaka oshirish va qayta tayyorlash institutida kunduzgi doktorantura va 
mustaqil izlanuvchilar instituti tashkil qilindi. 2020 yilda 5 nafar doktoranturaga va 30 dan ortiq 
mustaqil izlanuvchilar qabul qilindi. Bugungi kunda maktabgacha ta’lim muammolariga oid 
100dan ortiq ilmiy mavzular bazasi shakllantirildi. Respublikamizdagi oliy ta’lim muassasalari 
bilan hamkorlikda bir qator ishlar olib borilmoqda. Institut huzurida “Maktabgacha ta’lim 
nazariyasi va metodikasi” ilmiy metodik jurnali faoliyat ko‘rsatmoqda. 
Respublikamizdagi bir qator oliy ta’lim muassasalari bilan Maktabgacha ta’lim vazirligi 
orasida memorandium imzolanib, hamkorlikda ilmiy va metodik sohada amaliy ishlar olib 
borilmoqda. Jumladan, Toshkent davlat pedagogika universiteti bilan “Maktabgacha ta’lim” 
fakulteti kafedralari bilan o‘quv-me’yoriy hujjatlarni ishlab chiqish, hamkorlikda metodik 
ishlanmalar yaratish, ilmiy tadqiqot sohasi bo‘yicha amaliy ishlar olib borilmoqda. Hamkorlikda 
seminarlar tashkil etilmoqda. Universitetning bir qator olimlari Ilmiy kengash va 
muvofiqlashtiruvchi kengash a’zolari hisoblanadi. Shuningdek Buxoro davlat universiteti, 
Farg‘ona davlat universiteti hamda O‘zbekiston davlat xoreografiya akademiyasi bilan 
hamkorlikda o‘quv va ilmiy sohalarda hamkorlikda faoliyatlar olib borilayapti. 
 
Maktabgacha ta’lim sohasini rivojlantirishga qaratilgan qator ishlarning amalga 
oshirilayotganligiga qaramasdan, oldimizda yechilishini kutayotgan bir qator vazifalar turibdi: 

maktabgacha ta’lim tashkilotlarida oliy ma’lumotli pedagoglar salmog‘ini oshirish; 

ta’lim va tarbiya jarayoniga “Ilk qadam” va “Ilm yo‘li” davlat o‘quv dasturlarini amalda 
joriy etish metodikasi hamda innovatsion ta’lim texnologiyalarini qo‘llash bo‘yicha hududiy 
seminarlar va treninglarni davom ettirish; 

MTT pedagoglariga amaliy yordam ko‘rsatish maqsadida pedagogika kollejlari 
bazasida doimiy faoliyat ko‘rsatuvchi metodik markazlarni tashkil etish;

MTTlarida faoliyat olib borayotgan pedagoglarning salohiyatini ko‘tarish maqsadida 
birinchi va ikkinchi toifalarga o‘tkazish bo‘yicha attestatsiya jarayonini yuqori saviyada tashkil 
etish; 

maktabgacha ta’lim tizimi uchun ilmiy pedagog kadrlar tayyorlashni faollashtirish 
maqsadida yoshlarni ilmiy faoliyatga yo‘naltirish va ilmiy izlanuvchilar bazasini yaratish; 

---

232 

oliy ta’lim muassasalari bilan hamkorlikda maktabgacha ta’lim tashkilotlari 
pedagoglarining kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish bo‘yicha doimiy seminar-treninglar 
o‘tkazish; 

hududiy malaka oshirish va qayta tayyorlash markazlarining “Maktabgacha ta’lim” 
yo‘nalishlari bo‘yicha malaka oshirish kurslari o‘quv reja va dasturlarini qayta ko‘rib chiqish va 
kurslardagi ta’lim sifatini oshirish. 
Ushbu yo‘nalishlarda faoliyatlarning rivojlantirilishi maaktabgacha ta’lim sifatini yanada 
oshirish imkonini beradi.