B. N. O r I p o V u o 'K 372. 874(075) квк

5.4. DARS KONSPEKTI VA UNGA Q O ‘YILADIGAN
TALABLAR
Pedagogik tajribalardan shu narsa m a ’lumki, o'quvchilarga 
b e rila d ig a n b ilim va m a l a k a l a r n i n g s a m a ra li b o 'l is h i aso sa n
o'qituvchining darsga qay darajada tayyorgarlik ko'rishiga bog'liqdir.
H a r bir tasviriy s a n ’at o'q ituvchisi o 'z darsiga h a m nazariy, 
h a m am aliy jih a td a n puxta tayyorgarlik k o 'rsag ina u nin g dars 
sam aradorligi h am yuqori darajada bo'ladi.
M a ’lum ki, m ak ta b tasviriy s a n ’ati m ash g 'u lo tla rin i tashkil 
e t i s h a n c h a m u r a k k a b . C h u n k i t a s v i r i y s a n ’a t n i g
d a r s
m ashg'ulotlari u c h u n bir q a to r didaktik va ko 'rgazm ali m ateriallar 
(rasm daftar, q alam , o 'c h ir g 'ic h , akvarel b o 'y o g 'i, palitra q o g 'o z - 
lari kabilar) z a r u r b o 'la d i. S h u n in g d e k , n a tu r a va n a tu r m o r t
postanovkasini q o'yish u c h u n taglik, fon u c h u n m aterial, y o ru g '- 
soyani m e ’yorda ko'rsatish u c h u n yoritish reflektrlari va hokazolar 
z a ru r b o 'la d i.
S huningdek, rasm chiziladigan p re d m e t-n a tu ra yoki obyektlar 
haqida ilmiy m a ’lumotlarga ega bo'lish zarur. Bularning ham m asi
163

---

b o i a d i g a n dars konspektida o 'z ifodasini to p m o g ‘i darkor. Shu n ga 
k o 'r a tasviriy s a n 'a t o 'q u v p r e d m e ti n in g h a r bir m a s h g 'u lo ti 
u c h u n m u k a m m a l holda, ilmiy asosda yozilgan dars konspekti 
bo'lishi kerak.
Tasviriy s a n ’at darsi b o 'y ic h a yozilgan konspekt 45 daqiqali 
dars ja ra y o n in in g h a r bir e le m e n tin i ilmiy asosda ifodalab, u n d a
amalga oshirilayotgan ta'lim iy va tarbiyaviy faoliyatni bir m e ’yorda, 
tartibda, sistemali b o'lishini t a 'm i n la m o g 'i lozim.
Tasviriy san 'at darslari konspekti:
1. 
Darsning turi
— tasviriy s a n ’at m a s h g 'u lo tla ri 5 tu rg a
b o 'linadi. B ulardan qaysi biri b o 'y ic h a dars o 'tish i ko'rsatiladi.
2.