Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

(педагогик майорат);
ижодий изланишнк амалга 
ошириш, ривожлантириш куникМасидир.
164

---

Еттинчи 
гурух - узининг касбий ривожланиш истикболини тушуниш 
куникмаси, узининг барча табиий имкониятларининг ижобий томонидан 
фойдаланиб, узининг индивидуал услуби хусусиятларини аниклаш; 
узининг кучли хусусиятларини мустахкамлаш, камчиликларини бартараф 
этиш, кобилиятларининг компенсатор хусусиятларидан фойдаланиш, 
янгиликларга очик булиш, махорат даражасидан хусусий ижодий, 
новаторлик даражасига утиш.
Саккизинчи гурух 
узида укув йили боши ва сунгида таълим 
олувчилар билими тавсифномасини аниклаш; укув фаолиятида уз-узини 
бахолаш 
ва бошкариш турлари, билим Еа малакалари, фаолияти холатини 
аниклаш; урганишнинг алохида курсаткичларини юзага чикариш 
(уцувчига
опдинга щракатлатшшда керакли булган меъёрлашган ёрдам мщдори,
мулжап олиши
, 
фаолпиги),
колокдик сабабларини аникдаб индивидуал ва 
дифференциялашган ёрдам курсатиш; боскичма-боскич урганганлик ва 
узлаштиришнинг барча компонентлари устида ишлаш; узлуксиз укиш ва 
мустакил таълимни рагбатлантириш куникмаларини жамлайди.
Туккизинчи 
гурух 
куникмалари 
таълим 
олувчиларнинг 
тарбияланганлик холати укитувчи томонидан бахоланиши билан боглик: 
таълим олувчилар ишончи ва ахдок нормалари бир-бирига мос келишига 
караб сеза олиши; укувчи шахсини яхлитлигича идрок эта олиш; 
укувчиларнинг кучсиз жихатларини ривожлантириб, кучли томонларини 
рагбатлантириш учун шароит яратиш 
(масалан, 
бирида фаолликни
рагбатлантириб, иккинчисида хавотир
jp
иссини камайтиришга интилтии,