Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

“нимага ургатиш"
саволига жавоб берувчи 
куникмалар. укув материали таркиби билан ишлаш 
(урганиш янги
концещиялари ва технологияларидан хабардорлиги),
укув предметининг 
калит гояларини ажратиш, укув предметини янгилаб туриш 
(муайян сох,а
буйича бсцс-мунозалар, терминлар, тушунчаларни цуллаш орцали);
газета 
ва журналлардаги маьлумотларни интерпретация килиш; предметлар 
уртасида богликликлар урнатиш ва хк.; - 
“кимни ургат и ш ”
саволига 
жавоб берувчи куникмалар: укувчилар алохида психик функциялари 
холатини (
хотира, фикрлаш, диккат, нутк ва б.)
ва фаолият тур лари 
умумий 
тавсифномаларини 
(укув, 
лщ нат),
таълим 
олувчилар 
тарбияланганлик ва укитилганлик даражалари хамда уларнинг реал укув 
имкониятларини 
урганиш; 
укувчилар 
шахсий 
хусусиятларини 
ва 
узлаштиришини 
фарклаш; 
укувчилар 
хозирги 
даражасинигина 
урганмасдан, уларнинг келгусидаги ривожланишини, бир боскичдан 
кейинги боскичга утиш шароитларини билиш, укувчилар дуч келиши 
мумкин булган кийинчиликларини кура билиш, типик тусикларни инобатга 
олиши 
лозим; 
укув-тарбиявий 
жараён 
ташкиллаштириш 
ва 
режалаштиришда укувчилар узларининг мотивациясидан келиб чикиш; 
таълим олувчилар да йук булган фаолият даражаларини шакллантириш ва 
лойихалаштириш; индивидуал дастурлар тузиб, кучсиз ва кобилиятли 
болалар билан бир хилда иш олиб бориш; - 
“цандай ургат и ш ”
саволига 
жавоб 
берувчи 
куникмалар, 
таълим-тарбия 
шакллари, 
усуллари 
йигиндисини куллаш ва аж рати б бориш, укитувчи ва таълим олувчилар 
вакт хамда кучларини сарфини инобатга олиш; педагогик вазиятларни 
умумийлаштириш ва таккослаш, дифференциал, индивидуал ёндашувларни 
куллаш, уларнинг мустакил укув фаолиятини ташкиллаштириш; бир 
педагогик вазифада бир неча ечимларини излаб топиш ва х к.
Учинчи гурухни психологик-педагогик билимларни ишлата билиш 
кобилияти, замонавий психология ва илгор педагогик тажрибадан 
хабардорлиги ташкил этади: уз мехнати натижаларини ва жараённи 
хронометрлаш, фиксация килиш; укувчиларнинг кийинчиликларини уз 
ишидаги камчиликлар билан солиштириш; уз мехнатининг кучли ва Кучсиз
163

---

томонларини курщл, индивидуал усяубини бахолаш, узининг тажрибасини 
умумийлаштириш, анализ килиш, бошка укитувчилар тажрибаск билан 
солиштириш; узининг педагогик фаолияти ривожланиш режаларини тузиш 
ва бошкалар
Туртинчи гурух куникмалари - бу кенг спектрдаги комуникатив
мисолларни куйиш усуллари;; бу гурухга кирувчи асосий куникма: — 
мулокот буйича шерикнинг ички резервларини реализацияси ва психологик 
химояланганлик шароитларини яратишдир.
Беш инчи гурух, куникмалари - бу мулокотда юкори даражаларга 
олиб келувчи усуллардир. Уларга бошкалар позициясини тушуниш, унинг 
шахсига кизикиш билдириш; хатти-харакатлар фаркига караб унинг ички 
холатини “укиш” ва интерпретация кдлиш. новербал мулокот воситаларига 
эга булиш