Avesto” eng qadimgi ma’rifiy yodgorlik

Abdullo Avloniyning “Turkiy guliston yoxud axloq ” asarining tarbiyaviy axamiyati.


Abu Ali Ibn Sinoning pedagogik qarashlar
Akademik qobiliyatlar.
Amaliy metodlarning turlari
Amaliy, seminar, laboratoriya mashg’ulotlari va ularga qo’yilgan talablar.
Androgogika - kattalar ta’limi .Uningo’ziga xos xususiyatlari
Aqliy tarbiya . Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish
Avtoritar qobiliyatlar.
Axborot – kommunikatsiya texnologiyalari va ularni ta’lim jarayonida qo’llashning didaktik imkoniyatlari.
Axborot texnologiyalari: ta’limiy va nazorat qiluvchi dasturlar.
Axloqiy tarbiya.O’quvchilarni ma’naviy axloqiy tarbiyalash
BMI va ularga qo’yiladigan pedagogik talablar.
Bo’lajak o’qituvchi professiogrammasi
Bolalarning bo’sh vaqtlarini to’g’ri tashkil etish va o’tkazish metodikasi
Bolaning intellektual qobiliyatini rivojlantirish .
Dars berish faoliyatining o’ziga xosligi.
Darsda mustaqil ishni tashkil qilish.
Darsda o’z-o’zini nazorat qilish.
Darsdagi faoliyatning turli-tumanligi haqida.
Darsning hissiy-intelektual ohangini yaratish.
Didaktik qobiliyatlar.
Didaktikaning asosiy tushunchalari, mazmuni, maqsadi va vazifalari.
Didaktikaning asosiy printsplari (tamoyillari)
DTS, O’quv reja , fan dasturi va ularga qo’yilgan talablar.
Ekologik tarbiya .O’quvchilarda tabiatga ijobiy munosabtini tarbiyalash
Ekspert baholash (lot. “expertus” – tajribasiga ko‘ra biladigan, tajribali, sinalgan, tekshirilgan) metodi
Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari
Estetik tarbiyaning maqsad va vazifalari
Fandan metodik ko‘rsatmalar tayyorlash tartibi
Fuqarolik tarbiyasi. Fuqarolik madaniyati
Gurux murabiylarining xizmat majburiyatlari.