Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның жинағы в рамках проекта Erasmus+

Адабиётлар: 
1. Reiss M J Journal of Biological Education: APersonal Reflection on its First 50 Years Journal of 
Biological Education, 2016 Vol. 50, No. 1, 3–6,
2. Узбекистан. Модернизация системы высшего образования 
//http://www.worldbank.org/content/dam/
3. Worldbank/document/eca/central-asia/Uzbekistan-Higher-Education-Report-2014-ru.pdf
4. Tolipova J.O. Biologiyani o`qitishda pedagogik texnologiyalar. O`quv qo`llanma. Nizomiy 
nomidagi TDPU. II-qism. Toshkent 2015 yil.
 
 
Илғор тажрибаларни қўллашнинг амалий аҳамияти 
 
Имомов Отабек Нормирзоевич 
 
наманган давлат университети, 
 физиология ва валеология асослари кафедраси 
 катта ўқитувчиси 
 
e-mail: 
[e-mail]
, тел: [phone] 
 
Аннотация 
В статье дано положительное влияние использования передового опыта на знания 
и навыке студентов на примере предметов Основы валеологии и Возрастная физиология и 
гигиена. 
 
 
  
Аннотация 
Мақолада таълимда илғор тажрибалар қўлланилишининг талабаларни билим ва 
кўникмалар олишига ижобий таъсири Валеология асослари ҳамда Ёш физиологияси ва 
гигиена фанлари мисолида келтирилган.
Annotation 
In the article it was given a positive effect of using the leading experience in education on 
the knowledge and skills of students in the examples of subjects Basics of Valeology and Age 
Physiology and hygiene. 
 
Олий таълим муасасаларида саломатликга оид фанларни мукаммал ўқитилиши 
халқимизнинг саломатлик маданияти, соғлиги ва келгиси авлодларни ҳар томонлама комил 
бўлиб ўсишлари учун катта замин яратади. 
Таълим-тарбиянинг эскича модели ўрнида янги, яъни ҳозирги замонда таълим-
тарбия соҳасида дунёда эришилган ютуқларга, ахборот коммуникация тизими, педагогик 
технологияларни жорий этган ҳолда таълимни амалга оширишга, таълим соҳасига янги 
инновацияларни жорий этиш Республикамизда давлат сиёсати даражасида эътибор 
берилмоқда. Бундай таълим ютуқларини эса дунё эътироф этмоқда.

---

73
Башорат қилиш мумкинки инновацион педагогик технологиялар ва ахборот 
технологияларини қўллашни такомиллаштириш таълим сифати ошиши, юқори малакали 
кадрлар тайёрланиши ва Республикамиз ривожида катта аҳамиятга эга. Саломатлик ва 
хавфсизликга оид юксак билимларга эга бўлиш бу келажакда халқимиз фаровонлигини, 
давлатимиз ривожини ва маънавий ҳамда иқтисодий зарарларни олдини олинишини 
кафолатлайди. 
“ModeHEd” лойиҳаси доирасида Наманган давлат университети ҳамкорлар билан 
биргаликда асосан Валеология асослари ҳамда Ёш физиологияси ва гигиена фанидан 
охирги янгиликларни ўзида жамлаган электрон дарслик яратишда иштирок этаётган бўлиб, 
ушбу дарсликлар охирига етган бўлиб, ҳозирда ундан профессор – ўқитувчиларимиз ва 
талабалар кенг фойдаланишмоқда. Кафедра аъзолари 2017 йил декабр ойида лойиҳа 
доирасида Германиянинг амалий фанлар университетида бўлиб, ўқитилаётган фанлардан 
инновацион педагогик технологиялар ва ахборот технологияларни қўллаш бўйича 
бажарган ишларимизни ҳисоботини бериб ҳамкорлар билан бирга тажриба ортириб 
қайтилди. 
Инновацион педагогик технологиялар ва ахборот технологияларини қўллаш учун 
албатта замонавий аудитория хоналари талаб қилинади. Республикамизда босқичма – 
босқич 
Олий 
таълим 
муасасаларини 
аудиториялари 
ва 
жиҳозларини 
замонавийлаштирилишига эътибор берилмоқда. Бунда биз педагоглар фақат кузатувчи 
бўлмасдан шу жараёнда ишктрок этишимиз ва бюджетдан ташқари маблағлар йўналтириб 
юқоридаги лойиҳалар орқали ҳам ўз ҳиссамизни қўшишимиз лозим.
Лойиҳа доирасида ортирилган тажрибаларни қўллаш, инновацион педагогик 
технологияларни жорий қилиб ва яратилган электрон дарсликдан талабалар билан бирга 
фойдаланиб қуйидаги натижаларга эришилди:
Талабалар учун қуйидаги аҳамиятли томонлар: 
- дарс вақтида талабалар доим эркин ва актив ҳолатга бўлади ва бу уларни мустақил 
қарор қабул қилишга, ижод қилишга, изланишга мажбур қилиши,
- уларни нутқини ривожаланиши,
- ўқув жараёнида фанга бўлган қизиқишларини доимийлигини таъминланиши,
- педагог ва талабаларнинг ҳамкорлигидаги фаолиятини доимий равишта ташкил 
этилиши,
- талабалар томонидан фанга оид билимни чуқурроқ эгалланиши ва бошқалар,
Ўқитувчи учун қуйидаги афзаликлар мавжуд: 
- 
доимий изланишга, ижод қилишга мажбурлайди, 
- 
дарс сифати ва мазмунини ошиши,
- 
талабаларни қизиқтира олиш, бир дарснинг ўзида кўплаб маълумотларни 
бера олиш, 
- 
ўқитувчи бир дарснинг (семинар, амалий ва лабораторияларда) ўзида кўплаб 
талабаларни жорий балларини белгилаши мумкин, талабаларда дарсга нисбатан қизиқиш 
кучаяди, 
- 
дарсда асосан талбалар фаол бўлиши ҳисобига ананавий усулга нисбатан дарс 
жараёнида кам энергия сарфланиши ва ҳоказолар 
Валеология асослари ҳамда Ёш физиологияси ва гигиена фанларини ўқитиш орқали 
биз педагоглар ёшларда саломатликга оид билим ва тушунчаларини янада 
такомиллаштиришимиз лозим. Ушбу фанларни ўқитишда инновацион педагогик 
технологияларни Европа тажрибаси ва ахборот технологияларидан самарали фойдаланиш 
ананавий усулларга нисбатан талабалар томонидан чуқур фанни эгаланишига, 
саломатликга оид ҳаётий муҳим тушунчаларни ўрганишларига катта ижобий таъсирини 
ўтказгани дарс тажрибаримизда исботланди.