Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның жинағы в рамках проекта Erasmus+

Методологические особенности использования электронных учебных ресурсов
 
Турсунов Н.Б.
1
, к.м.н., доцент, [e-mail] 
Расулова М.И.
2
, д.м.н., профессор, [e-mail]  
Узбекский государственный университет физкультуры и спорта
1
 
Ташкентский институт усовершенствования врачей
2 
Аннотация
 
Рассмотрены преимущества электронных учебных ресурсов при использовании в 
учебном процессе. Приведены особенности разработки электронных учебных пособий по 

---

88
дисциплинам «Спортивная медицина» и «Основы реабилитации». Показаны основные 
аспекты их создания как с точки зрения программирования, так структуры и содержания. 
Обоснована актуальность применения электронных учебных пособий, представлены 
результаты исследований по использованию электронных учебников и пособий при 
самостоятельной подготовке.
Аннотация
 
Ўқув жараёнида ўқув электрон ресурслардан фойдаланишда уларнинг афзалликлари 
кўриб чиқилди. «Спорт тиббиёти» ва «Реабилитация асослари» фанлари бўйича электрон 
ўқув қўлланмаларни ишлаб чиқиш хусусиятлари келтирилган. Мазкур қўлланмаларни 
дастурлаш, тузилма ва мантиқий нуқтаи назардан яратилишининг асосий қирралари 
кўрсатилган. Ўқув электрон қўлланмалардан фойдаланишнинг долзарблиги асосланиб, 
мустақил таълим жараёнида уларни қўллаш бўйича тадқиқот натижалари баён қилинган.
Annotation  
The distinctive features of electronic study resources using in learning process are 
considered. The features of development of e-books in «Sports medicine» and «The basis of 
rehabilitation» disciplines are performed. The main aspects of their creation are shown both from 
point of view of program-making and structure and content. The actuality of using of e-books is 
evidenced, the results of research of e-books using during independent preparation are given.
 
В условиях современного общества развитие компьютерных технологий является 
неотъемлемой частью становления новой системы образования, направленной на 
вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Данный процесс 
сопровождается значительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-
воспитательного процесса, связанными с применением новых технологий, методов, форм и 
средств обучения. Одним из таких новых средств обучения является разработка и 
использование электронных учебных ресурсов. 
Использование электронных средств обучения позволяет трансформировать 
традиционный учебный процесс в познавательную деятельность обучающихся по 
приобретению в первую очередь, конечно же, знаний и умений по изучаемому предмету, а 
также таких, как поиск, отбор, анализ, организация и представление информации, 
использование полученной информации для решения конкретных жизненных задач. 
Основное отличие электронных учебников от традиционных учебных изданий 
заключается в обязательном наличии интерактивного взаимодействия между обучаемым и 
компьютером, который играет роль, схожую с ролью консультанта, помогающего 
организовать 
обучение. 
Электронный 
учебник 
формирует 
информационно-
образовательную среду, которая реализует целостный процесс обучения от цели до 
результата, помогает обучающимся легче и производительнее овладеть ее содержанием. 
Электронные учебные издания содержат в себе текстовую ( или аудио) часть, 
графику (схемы, чертежи, таблицы и рисунки), анимацию, видеозаписи, а также 
интерактивный блок. В отличие от традиционных учебных изданий имеют ряд 
преимуществ: возможность динамического отображения материала (при помощи 
видеороликов, или анимации), что позволяет визуализировать сложные схемы, процессы и 
явления макро- и микромира, «заглянуть» внутрь уникальных явлений; компактность и 
мобильность электронных средств обучения; удобство и быстрота поиска желаемой 
информации; возможность объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков 
пользователя в изучаемой области, реализованная посредством встроенное системы 
тестирования. 
Для создания электронных учебников используются различные программы, такие 
как: Sunrav Office, HTML-редакторы, Adobe Acrobat и др. Применение данных программ 
позволяет создавать пособия с самым разнообразным контентом, но ограничен 
использованием в устройствах на базе операционной системы Windows. HTML (язык 

---

89
разметки гипертекста) – наиболее распространённый формат, который подходит для 
отображения любого текста, графики, видео, анимации и др., и неограничен в 
использовании на каких либо устройствах, так как является интернет-языком. Все web-
документы отформатированы с помощью языка HTML, и все гиперссылки, которые 
позволяют перемещаться со страницы на страницу, также созданы средствами языка 
HTML. Язык HTML имеет следующие особенности: форматирование текстовой части 
осуществляется с помощью команд, задающих стиль шрифта, заголовков и кадров; наличие 
возможности включения гиперссылок на мультимедийные файлы, web-документы; с 
помощью команд языка можно создавать таблицы и форматировать текст вручную; 
средствами языка графические изображения можно разместить в самом HTML-документе, 
а изображения могут служить гиперссылками.
Для использования в учебном процессе разработаны электронные учебные пособия 
по дисциплинам «Спортивная медицина» и «Основы реабилитации», а для их создания был 
выбран язык HTML, который позволил включить в пособие текстовую и графическую 
части, анимацию, видеоматериал и систему контроля и тестирования. Данные учебные 
пособия разработаны как для локального доступа, так и для дистанционного. Локальная 
версия создана для работы на автономных устройствах и в локальной компьютерной сети. 
Дистанционная версия предполагает работу посредством интернет-сети. Важной частью 
электронного пособия является наличие возможности контроля и самоконтроля при 
обучении. Автоматизированное самотестирование дает объективную оценку учебных 
достижений обучающихся. Система тестирования имеет банк вопросов и базу данных для 
регистрации результатов тестирования и возможностью их дальнейшего просмотра и 
анализа. При прохождении тестирования номера вопросов теста генерируются случайным 
образом, поэтому вероятность повторения одних и тех же вопросов не велика. 
Большое преимущество таких учебных пособия – масштабируемость, гибкость 
структуры. Каждый из разделов и тема в них может быть скорректирована и дополнена 
новой актуальной информацией. Над каждой темой могут удаленно работать в соавторстве 
несколько авторов, общаясь через интернет. Необходимо отметить, что такие электронные 
учебные издания являются обучающими программными системами комплексного 
назначения, предоставляющие обучаемому теоретический материал, обеспечивающие 
тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-
поисковую деятельность. 
Применение электронных учебников в учебном процессе играет немаловажную роль 
и с целью определения актуальности создания электронных изданий и масштабности 
использования их в учебном процессе нами были проведены исследования. Анализ 
исследований показал, что большая часть обучающихся (73%) предпочитают использовать 
при самостоятельной подготовке электронные учебно-методические пособия и учебники. 
При этом процент обучающихся, использующих электронные издания, возрастает с 
каждым курсом. Большинство обучающихся отмечают, что им больше нравится 
электронный вариант учебной литературы, отмечая их наглядность, мобильность, 
доступность, широкие возможности и удобный поиск информации. Исследования 
проводились среди курсантов Ташкентского института усовершенствования врачей по 
специальностям «Врач общей практики» и «Семейный врач», а также студентов III-IV 
курсов обучения по специальности 110000 – «Педагогика» и направлению подготовки 
5111000 – «Профессиональное образование, спортивная деятельность» Узбекского 
государственного университета физической культуры и спорта. 
Таким образом, использование электронных учебных изданий позволяет 
значительно повысить заинтересованность к предмету, уровень ориентирования по теме и 
степень усвоения материала.