Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның жинағы в рамках проекта Erasmus+

 
 
 
 
 
 
Электронное учебное пособие как
 средство 
модернизации курса 
 доврачебной неотложной медицинской помощи 
 
Шодиева Х.Т., к.м.н., ст. преп., [e-mail] 

---

27
Юлдашева Д.Ю., д.м.н., доцент, [e-mail], 
Каюмова Д.Т., к.м.н., доцент, [e-mail], 
Юсупова Н.Ш. к.м.н., ст. преп., 
[e-mail]
 
Сагдуллаева У.А. ассистент, 
[e-mail] 
Ташкентская медицинская академия
Узбекская медико-педагогическая ассоциация
 
Аннотация
В данной статье рассматриваются педагогические особенности электронного 
учебного пособия, выделяются преимущества и основные принципы на которых 
базируется разработка электронного учебного пособия, а также этапы его построения.
Аннотация
Ушбу мақола электрон дарслик яратишнинг педагогик хусусиятларини ўрганиб 
чиқади, электрон дарсликни афзаликлари ва асосий тамоилларини, шунингдек унинг 
қурилиш босқичларини аниқлайди
Аннотация 
Бұл мақалада электронды оқыту құралының педагогикалық ерекшеліктері 
қарастырылады, электронды оқулықтың негізін қалайтын артықшылықтары мен негізгі 
қағидалары, сондай-ақ оның құрылысы кезеңдері анықталады. 
Annotation
This article examines the pedagogical features of developing an electronic textbook, 
identifies the advantages and basic principles on which the development of an electronic textbook 
is based, as well as the stages of its construction. 
Рост информатизации разных сторон жизни общества, появление новых технологий 
получения, обработки и передачи информации не могли не отразиться на системе 
современного образования. Информатизация образования подразумевает внедрение в 
образовательный процесс информационных средств и ресурсов, а также технологий их 
применения в обучении [1]. 
Исследования 
в 
области 
информационно-коммуникационных 
технологий 
свидетельствуют об особой роли электронных учебных пособий в активизации 
коммуникативной деятельности, формировании информационной культуры обучающихся, 
стимулировании их интеллектуально-творческого потенциала [2].
Согласно требованиям нормативных документов, электронное учебное пособие 
должно 
обеспечивать 
высокий 
уровень 
наглядности, 
иллюстративности 
и 
структурированное представление учебного материала, возможность эффективного поиска 
информации. Кроме того, обладая элементами гипермедиа и виртуальной реальности, 
интерактивными характеристиками, электронное учебное пособие сохраняя все качества 
печатного издания, должен стать «инструментом обучения с расширенными 
возможностями» [3]. Использование электронных средств обучения позволяет 
трансформировать традиционный учебный процесс в познавательную деятельность 
обучающихся по приобретению в первую очередь, конечно же, знаний и умений по 
изучаемому предмету, а также поиск, отбор, анализ, организация и представление 
информации и использование полученной информации для решения конкретных 
жизненных задач. 
Основное отличие электронных учебных пособий от традиционных учебных изданий 
заключается в обязательном наличии интерактивного взаимодействия между обучаемым и 
компьютером, который играет роль, схожую с ролью консультанта, помогающего 
организовать обучение. Электронное учебное пособие формирует информационно-
образовательную среду, которая реализует целостный процесс обучения от цели до 

---

28
результата, помогает обучающимся легче и производительнее овладеть ее содержанием 
[5,4]. 
Электронные учебные издания содержат в себе текстовую (аудио) часть, графику 
(статические схемы, чертежи, таблицы и рисунки), анимацию, натурные видеозаписи, а 
также интерактивный блок. В отличие от традиционных учебных изданий имеют ряд 
преимуществ: возможность динамического отображения материала (при помощи 
видеороликов, или анимации), что позволяет визуализировать сложные схемы, процессы и 
явления макро- и микромира, заглянуть внутрь уникального оборудования; компактность и 
мобильность электронных средств обучения; удобство и быстрота поиска желаемой 
информации; возможность объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков 
пользователя в изучаемой области, реализованная посредством встроенное системы 
тестирования. Для создания электронных учебных пособий используются различные 
программы, такие как: Sunrav Office, HTML-редакторы, Adobe Acrobat и др. Применение 
данных программ позволяет компилировать электронные издания в форматы «EXE», 
«CHM», «HTML», «RTF» и др. [6]
Нами на кафедре Акушерства и гинекологии №2 при поддержке проекта ModeHEd 
(MODERNIZING HEALTH EDUCATION IN UNIVERSITIES) совместно с кафедрой 
Анестезиологии и реанимации созданы электронные методические пособия:

Неотложные состояния и экстренная медицинская помощь «Improvement of best 
practices on providing First emergency aid» 

Неотложные состояния в акушерстве и экстренная медицинская помощь.
При разработке электронного методического пособия были определены цели и 
задачи, продумана структура, сценарий и компоненты учебного материала согласно 
программам. Данное электронное учебное пособие состоит из теоретической части, 
презентации, видео, практических навыков, а для оценки уровня знаний включены тесты и 
задачи. Все эти пункты разработаны виде Flash приложений с использованием специальных 
программ. Например, для создания электронно-методического пособия использован пакет 
программ SunRav BookOffice. Пакет программ SunRav BookOffice состоит из двух 
программ: SunRav BookEditor, SunRav BookReader. SunRav BookEditor это программа для 
создания и редактирования книг и учебников позволяет создавать ссылки из любого места 
книги на главы текущей книги и на другие источники, использует всю мощь современных 
мультимедийных средств. SunRav BookReader - программа для просмотра книг и 
учебников. В структура электронного методического пособия имеются графические 
изображения, анимации, презентации и тесты при разработке которых использованы 
программы: Adobe Photoshop CC 2014, Adobe Flash Studio CC 2014 Microsoft Office 
PowerPoint 2010-2016, QuizMaker [7]. Для видеомонтажа Flash приложения с 
практическими навыками и видеороликами использована программа Adobe Media Encoder 
CC – 2014, которое доступно для просмотра. Для самостоятельного контроля уровня знаний 
предлагаются задачи и десять тестовых вопросов для каждой темы. После завершения 
тестирования выводится результат с количеством правильных и неправильных ответов.
В заключении следует отметить, что электронное учебное пособие по своей форме и 
содержанию значительно отличается от обычного учебного пособия на бумажном 
носителе. Он насыщен всевозможными электронными технологиями: анимацией, 
разноуровневыми и многовариативными заданиями, видео- и аудиофрагментами, 
гипертекстовыми ссылками и т. д., что значительно повысит интерес обучаемых к предмету 
в процессе его использования. Помимо этого, работа с электронным учебным пособием 
характеризуется немедленной обратной связью, что очень ценно для обучаемых. Но в то же 
время существуют и определенные недостатки применения электронных учебных пособий: 
необходимость наличия интернет связи и более быстрая утомляемость обучаемых, 
связанная с постоянным излучением монитора.

---

29
Таким 
образом, 
электронное 
учебное 
пособие 
– это не просто учебник, 
а самоучитель, способный заменить преподавателя. Преподавателю необходимо в своей 
работе органично сочетать электронное учебное пособие и традиционное учебное пособие 
для более эффективного усвоения обучаемыми учебного материала. Грамотно созданное 
электронное 
пособие 
может 
стать 
ключевым 
звеном 
в 
технологии 
информационного обучения, повышая конкуренто способность специалистов XXI века.