Attestatsiya 2022 Ma’rifat gazetasidan olingan Zikrillayeva Dildora Abdurazakovna Ma’rifat 3-son matematika

3. Agar bo`linuvchi 2 marta orttirilib, bo`luvchi 2 marta kamaytirilsa , bo`linma qanday o`zgaradi? 4 marta ortadi Masalan: 60:12=5 120:6=20
4. Yig`indi va qoldiqni topishga doir masalalarni yechishga tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?
Bu mashqlarning bajarilishida bolalar atrof-borliqdagi real predmetlar bilan ish ko'rib, to'plamlar ustida, bu to'plarnlami birlashtirishga yoki berilgan to'plamdan uning qismini ajratishga oid amallarni bajarishadi.( 283-bet Jumayev matematika met.)
O`QISH
1.To`g`ri o`qishga qanday ta’rif beriladi?
To'g'ri o'qish deganda xato qilmasdan, yanglishmasdan o'qish tushuniladi, ya’ni to'g'ri o'qish so'zning tovush-harf
tarkibini, gram m atik shakllarini buzmasdan, so'zdagi tovush yoki bo'g'inni tushirib qoldirmay, boshqa tovushni qo'shm ay, harflar o 'rnini almashtirmay, aniq talaffuz qilib, so'zga urg'uni to'g'ri qo'yib o'qish hisoblanadi. Rus metodisti Yakovleva to'g'ri o'qishga quyidagicha ta ’rif bergan: „T o'g'ri o'qish — bu materialning tovush tom onidan xatosiz va bir tekisda ravon nusxa ko'chirishdir". Demak, to'g'ri o'qish so'zning tovush tarkibini, gram m atik shaklini buzmasdan adabiy-orfoepik m e’yorlar asosida o'qishdir.
2.Ertakni o`rganish darslarining qurilishiga oid xususiyatni qanday izohlash mumkin?
ertakni o’rganish darslarining qurilishi quyidagicha bo’lishi mumkin:
1. Ertak bilan tanishtirish:
a) o’quvchilarni ertakni idrok etishga tayyorlash;
b) o’qituvchining ertakni ifodali o’qishi, yod aytib berishi va hok.
2. Ertakni o’quvchilar qay darajada idrok etganliklarini aniqlash maqsadida qisqacha suhbat o’tkazish;
3. Ertakni qismlarga bo’lib o’qish va tahlil qilish; undagi ayrim tasviriy vositalar, ma’nodosh so’zlarni topish, lug’at ishi (ayrim so’zlar ma’nosini tushuntirish);
4. Ertakni aytib berishga tayyorlanish (ichda o’qish);
3. 3-sinf o`qish darsligining muallifi kim?
M. UMAROVA, X. XAMRAKULOVA, R. TOJIBOYEVA