Асосий туш унча ва коидалар

Энг юцори натижа курсата олган 10% талабалар Л бауоси;
• Кейинги 25% талабалар В бсцоси;
• 
Кейинги 30% талабалар С бауоси;
• 
Кейинги 25% талабалар D бауоси;
• 
Кейинги 10% талабалар Е бсцосини олиш мумкин булган.
Бу коидани диаграмма тарзида куйидагича акс эттириш мумкин:
-<^6з)с>-

---

6. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА ТАЛАБАЛАРНИ БАХОЛАШ
Кузатганингиздек, катъий бахолар таксимоти жадвалига 
кура муайян фанни олаётган талабаларнинг айнан неча фоизи 
кандай бахоларни кулга киритиши мумкинлиги олдиндан бел- 
гилаб куйилган. Бу коидага кура укитувчилар хам талабаларни 
бахолашдаги бу белгилаб куйилган фоизлардан четга чика олмайди. | 
Яъни укитувчи фанни олаётган талабаларнинг узи хохлаган кисмига 
узи хохлаган бахосини куя олмайди; хар бир бахони олувчи тала­
балар фоизи олдиндан белгиланган. Бундай таксимотдан кузланган 
асосий максад - ОТТларда бахолаш амалиётини стандартлашти- 
риш, бахолар инфляциясини (бахолар ноурин кадрсизланиши) ва 
дефляциясини (бахдлар нуорин кадрланиши) олдини олишдир.
Тасаввур килинг, 100 нафар талабалардан иборат бир курс икки 
гурухга ажратилган холда (50 нафардан) муайян фан буйича даре 
олмокда. Фан иккала гурух талабалари учун хам бир хил, лекин ушбу 
фан буйича хар бир гурухга бошка-бошка укитувчилар даре утмок- 
да. Семестр сунгида биринчи гурух талабаларининг 30% 5 бахо, ик- 
кинчи гурух талабаларининг 10% 5 бахо олдилар. Гурухлардаги 
5 бахо олган талабалар фоизи уртасидаги фарк дарсларни бошка- 
бошка укитувчилар утаётганлиги, укитувчиларнинг даре утиши 
сифати турлича булганлиги туфайли хам булиши мумкин. Лекин 
бахолашдаги бу фарклар бир укитувчининг бошкасига нисбатан би­
роз сахийлиги ёки каттиккуллиги туфайли хам булиши мумкин.
ECTS тизими юкоридаги коида оркали бу каби субъектив фак- 
торларни талабалар бахосига таъсир килишини олдини олишга 
харакат килади. Яъни унга кура хар иккала гурухда хам тенг фо- 
издаги талабалар 5 бахосини олиши мумкин. Назарий жихатдан, 
гурухдаги талабаларнинг хаммаси аъло бахога муносиб булиши 
мумкин эмас ёки уларнинг хаммаси коникарли бахо олиши хам 
мумкин эмас. Х,аётда куп нарсалар нисбий, шу жумладан бахолар 
хам. Яъни хар кандай гурухда аъло, уртача ва узлаштириши паст 
булган талабалар мавжуд булиб муайян талабанинг айнан кайси 
бахони олиши купинча унинг гурухдаги бошка талабаларга нис­
батан билимига боглик. ЕСТЗнинг юкоридаги коидаси ушбу фак- 
торларни хисобга олган холда ишлаб чикилган.

---

6. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА ТАЛАБАЛАРНИ БАХОЛАШ