Aslanova nozima hakimovna maktabga tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirishning metodik asoslari

Maktabgacha ta’lim muassasalarida qurish-yasash mashg‘ulotini tashkil

etishda ham matematikadan keng foydalaniladi. “Qurish-yasash” turli predmetlarni,

qism va  elementlarni ma’lum bir holatga keltirish,  ma’nosini bildiradi. Qurish-

yasash faoliyati - amaliy faoliyat bo‘lib, oldindan belgilangan, biror maqsadga

qaratilgan real voqelikdir. Bu mashg‘ulotlarda bolalar legolardan, kubiklardan, turli

materiallardan

foydalanadilar.

Maktabgacha

ta’lim

muassasasalarda

konstruktorlardan  (taxtali, plastmassa, metall va keramikadan) foydalanadilar. Bu

to‘plamlar orqali turli konstruksiyalar yasash mumkin. Tarbiyachi rahbarligida

bolalar  oddiy birlashtirish usulidan suratlar bo‘yicha turli xil harakatli

konstruksiyalar yasaydilar. Asosiy diqqat bolalarni ma’lum qismlarini birlashtirish

malakalarini shakllantirishga qaratiladi. Bunda bolalarni qo‘llarini muskullari ishtirok

etadi, qo‘l muskullari hali yaxshi rivojlanmagan bo‘ladi. Tarbiyachi rahbarligi ostida

bolalar yangi birlashtirish yo‘llarini va turli xil harakterdagi  konstruksiyalarni

rasmga,  chizmaga qarab yaratishga o‘rganadilar.  Bu  ishlarni  bolalarga taklif

etishdan oldin, tarbiyachining o‘zi bu konstruktorlar, ularga berilgan metodik

ko‘rsatmalar bilan yaxshilab tanishib, o‘rganib chiqishi zarur. Bolalarga qurilish

materiallari va konstruktorlar to‘plami hammasi birdaniga berilmaydi, balki asta-

sekin, ketma-ket bolalarning o‘zlashtirishlariga qarab beriladi. O‘yin davomida

bolalar fazoda o‘lcham olish, kattaliklar, munosabat, to‘plam tushunchalarni

nutqlarida keng qo‘llaydilar.