93
linguistic-diversity-to-plurilingual-education-guide-for-the-development-of-
language-education-policies-in-europe
[Consulté le 2 février 2021]
Beacco J.-C, Byram M., Cavalli M., Coste D., Egli Cuenat M., Gouillier F. & Panthier J.
(2016a).
Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour une
éducation plurilingue et interculturelle
, Strasbourg, Conseil de l’Europe.
https://www.coe.int/fr/web/language-policy/guide-for-the-development-and-
implementation-of-curricula-for-plurilingual-and-intercultural-education
[Consulté le
2 février 2021]
Beacco J.-C, Fleming, M., Goullier, F., Thürmann, E., Vollmer, H,
avec des contributions de
Joseph Sheils (2016b).
Guide pour l’élaboration de curriculums et pour la formation
des enseignants. Les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires
,
Strasbourg, Conseil de l’Europe.
https://www.coe.int/fr/web/language-policy/a-
handbook-for-curriculum-development-and-teacher-training.-the-language-
dimension-in-all-subjects
[Consulté le 2 février 2021]
Byram, M, Gribkova, B, Starkey, H. (2002).
Développer la dimension interculturelle dans
l’enseignement des langues : une introduction pratique à l’usage des enseignants
.
Conseil de l’Europe. Division des Politiques linguistiques/Strasbourg, 45 p.
Conseil de l’Europe (s.d. a). Tous égaux – tous différents.
https://www.coe.int/fr/web/compass/45
[Consulté le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (s.d. b). Trois guides fondamentaux. 1)
Guide pour le développement et
la mise en œuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle
(2016)
; 2) Guide pour l’élaboration de curriculums et pour la formation des
enseignants. Les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires
(2016)
; 3)
De la diversité linguistique à l’éducation plurilingue : Guide pour l’élaboration des
politiques linguistiques éducatives en Europe
(2007)
https://www.coe.int/fr/web/language-policy/three-fundamental-guides
[Consulté le
29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (s.d. c).
Plateforme de ressources et de références pour l’éducation
plurilingue et interculturelle
https://www.coe.int/fr/web/platform-plurilingual-
intercultural-language-education/home
[Consulté le 29 avril 2021]
94
Conseil de l’Europe (2001).
Cadre européen commun de référence pour les langues :
apprendre, enseigner, évaluer.
Council of Europe Publishing, Strasbourg.
https://rm.coe.int/16802fc3a8
[Consulté le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (2007).
Développer et évaluer la compétence en communication
interculturelle - Un guide à l’usage des enseignants de langues et des formateurs
d’enseignants
.
https://book.coe.int/fr/pedagogie-et-langues-vivantes/4040-
developper-et-evaluer-la-competence-en-communication-interculturelle-un-guide-a-
l-usage-des-enseignants-de-langues-et-des-formateurs-d-enseignants.html
[Consulté
le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (2009).
L’Autobiographie de Rencontres Interculturelles - Contexte,
concepts et théories
.
https://www.coe.int/fr/web/autobiography-intercultural-
encounters/autobiography-of-intercultural-encounters
[Consulté le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (2014).
Developing intercultural competence through education.
Développer la compétence interculturelle par l’éducation.
EN – FR.
Conseil de
l’Europe, série Pestalozzi, nº 3. ISBN 978‑92‑871‑7745‑2.
https://www.coe.int/t/dg4/education/pestalozzi/Source/Documentation/Pestalozzi3.pd
f
[Consulté le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (2018a).
Cadre européen commun de référence pour les langues :
apprendre, enseigner, évaluer : Volume complémentaire avec de nouveaux
descripteurs
, Council of Europe Publishing, Strasbourg. [traduction de la version
originale anglaise de 2018, version préliminaire de la version de 2020
du Common
European Framework of Reference for Languages: learning,
teaching, assessment
(non publiée en français au moment de la rédaction)]
http://www.coe.int/lang-cefr
[Consulté le 29 avril 2021]
Conseil de l’Europe (2018b).
Kit pédagogique Tous différents – Tous égaux. Idées,
ressources, méthodes et activités pour l’éducation interculturelle informelle avec des
adultes et des jeunes. Troisième édition
, 2018. ISBN : 978-92-871-8554-9.
https://rm.coe.int/kit-pedagogique-3e-edition/16808fe383
[Consulté le 29 avril 2021]
95
Conseil de l’Europe (2020).
Common European Framework of Reference for Languages:
Learning, teaching, assessment – Companion volume
, Council of Europe Publishing,
Strasbourg.
http://www.coe.int/lang-cefr
[Consulté le 29 avril 2021]
Union européenne (2018).
RECOMMANDATION DU CONSEIL du 22 mai 2018 relative aux
compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.
(Texte
présentant de l’intérêt pour l’EEE) (2018/C 189/01)
https://eur-lex.europa.eu/legal-
content/EN/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.ENG&toc=OJ:C:2018:18
9:TOC
[Consulté le 29 avril 2021]
Willems, G. (2002).
Politique de formation des professeurs de langues en faveur de la
diversité linguistique et de la communication interculturelle. Guide pour les
politiques linguistiques éducatives en Europe. De la diversité linguistique à
l’éducation plurilingue. Etude de référence
. Conseil de l’Europe. Division des
Politiques linguistiques/Strasbourg, 23 p.
https://rm.coe.int/1680887838
[Consulté le
2 février 2021]
Do'stlaringiz bilan baham: 
