Article · August 021 citations reads 21 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

International Journal of Intercultural 
Relations, Volume 27
, Issue 4, 2003, pp. 421-443, ISSN 0147-1767, 
https://doi.org/10.1016/S0147-1767(03)00032-4
 [Consulté le 2 février 2021] 

---

 
86 
 
Heukelom, F. (2009). Kahneman and Tversky and the making of behavioral 
economics. 
Erasmus Journal for Philosophy and Economics
, 
2
(1), 161–164. 
https://doi.org/10.23941/ejpe.v2i1.36
  
Holliday, A. (2018). Designing a course in intercultural education. Intercultural 
Communication Education, 1(1), 4–11. 
https://doi.org/10.29140/ice.v1n1.24
 
[Consulté le 2 février 2021] 
Houdé, O. (2018). 
L’école du cerveau : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences 
cognitives ;
 Editions Mardaga, Kindle Edition (format broché : 208 pages) 
Hoyt, K. & Garrett-Rucks, P. (2014). Problematizing pre-service foreign language teachers’ 
interpretations of the cultures standards. 
Proceedings of the Intercultural 
Competence Conference
, November, 2014, Vol. 3, pp. 94-115 
Hymes, D.H. (1972) “On Communicative Competence” In: J.B. Pride and J. Holmes (eds) 
Sociolinguistics. Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, pp. 269-293.En 
ligne: 
http://wwwhomes.uni-bielefeld.de/sgramley/Hymes-1.pdf
 [Consulté le 2 
février 2021] 
Hänni, D & Zimmermann, N (2018) « L’enseignement des langues en Suisse : entre concorde 
forcée et diversité coordonnée », 
Fédéralisme Régionalisme
 [En ligne], Volume 18 : 
2018, Le fédéralisme coopératif comme terrain de jeu du droit, La gestion des 
compétences enchevêtrées : un grand mikado institutionnel, URL : 
https://popups.uliege.be/1374-3864/index.php?id=1795
 . [Consulté le 5 mars 2021] 
Jackson, J. (Ed.). (2014). Introducing language and intercultural communication. New York, 
NY: Routledge. 
Kahneman, D. (2003). A perspective on judgment and choice: Mapping bounded rationality. 
American Psychologist
 Vol. 58, Iss. 9, (Sep 2003): 697–720. Doi : 
https://doi.org/10.1037/0003-066X.58.9.697
 
Kerbrat-Orecchioni, Catherine (2010). Pour une approche contrastive des formes nominales 
d’adresse. 
Journal of French Language Studies,
 
20
(1), 3-15. Doi: 
http://www.doi.org/10.1017/S0959269509990433
 [Consulté le 2 février 2021] 

---

 
87 
 
Kern, R. & Liddicoat, A. (2008). Introduction : de l’apprenant au locuteur/acteur. Dans 
Zarate, G., Lévy, D., Kramsch, C. (Éds.) 
Précis du plurilinguisme et du 
pluriculturalisme
. Paris : Éditions des archives contemporaines, 441 p. ISBN : 978-
2-914610-60-5.  
Kohls, L. R. (1984). The values Americans live by. Washington, DC: The Washington 
International Center. 
https://www.fordham.edu/download/downloads/id/3193/values_americans_live_by.p
df
 [Consulté le 2 mai 2021] 
Kotte, E. (2017). 
Inkluderande undervisning: lärares uppfattningar om lektionsplanering och 
lektionsarbete utifrån ett elevinkluderande perspektiv
. Diss. Malmö : Malmö 
högskola, 2017. [
Enseignement inclusif : perceptions des enseignants sur la 
planification des cours et le travail en cours dans une perspective d’inclusion des 
étudiants
. Thèse de doctorat en éducation, Université de Malmö, Suède] 
https://muep.mau.se/handle/2043/23228
 [Consulté le 2 février 2021] 
Kramsch, C. (2018). 
Trans-lating culture in the language classroom: An historical challenge
. 
[Vidéo] Communication présentée au Department of applied linguistics, Berkeley 
Language Center, University of California, Berkeley. Publié par UMass Boston 
Applied Linguistics (The YouTube home of the Applied Linguistics Program at 
UMass Boston) 28 février 2018. 
https://www.youtube.com/watch?v=ZC_2kJd6hoI
 
[Consulté le 2 février 2021] 
Kramsch, C. (2019).