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1.1.1  La compétence interculturelle dans une perspective actionnelle 
Parmi les définitions de la compétence interculturelle, requise pour l’interaction efficace et 
appropriée, cette étude se réfère à celle du CoE formulée comme suit : 
La compétence interculturelle désigne la capacité à faire l’expérience de l’altérité et de la diversité 
culturelle, à analyser cette expérience et à en tirer profit. La compétence interculturelle ainsi 
développée vise à mieux comprendre l’altérité, à établir des liens cognitifs et affectifs entre les 
acquis et les apports de toute nouvelle expérience de l’altérité, à permettre la médiation entre 
différents groupes sociaux et à questionner les aspects généralement considérés comme allant de 
soi au sein de son propre groupe culturel et de son milieu. (Beacco et al., 2016a, p. 10). 
La définition vient du 
Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour 
une éducation plurilingue et interculturelle
, fruit du travail d’équipe de plusieurs années de 
Jean-Claude Beacco, Michael Byram, Marisa Cavalli, Daniel Coste, Mirjam Egli Cuenat, 
Francis Goullier, et Johanna Panthier (2016), qui à son tour s’appuie sur des décennies de 
travaux d’autres didacticiens des langues expérimentés au sein du CoE. Les notions de 
plurilinguisme (le répertoire linguistique dynamique, interdépendant, évolutif, et unique d’un 

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apprenant) et interculturelle sont intimement liées, et l’éducation plurilingue et interculturelle 
(désormais l’EPI) constitue « l’une des finalités essentielles poursuivies par le CECR » (
ibid.
, 
p. 5). Ainsi, le 
Guide
 est référencé huit fois dans le dernier 
Volume complémentaire
 du CECR 
(CoE, 2020), et il est un des 
Trois guides fondamentaux
 pour les politiques linguistiques 
éducatives du CoE (s.d. b). Le CECR à son tour est pris en compte dans le même document 
directeur où la CI fait partie intégrante, 
Recommandation du Conseil du 22 mai 2018 relative 
aux compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie
 (l’UE, 2018). 
Cette définition représente donc la CI en tant que clé pour l’avenir, que l’UE et le CoE visent 
à fonder chez les citoyens en ces temps de mutation rapide et profonde (
ibid.
).