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Cadre théorique  : définitions et aspects didactiques 
La compétence interculturelle (désormais CI) est un concept traité depuis des décennies dans 
de multiples disciplines. Nommée compétence (de communication) pluriculturelle / 
transculturelle / cross-culturelle / globale, selon les chercheurs et leurs perspectives, la finalité 
commune est d’améliorer l’interaction humaine dans un monde multiculturel. Dans cet esprit, 
ce chapitre part de la définition avancée par le CoE, en tant qu’elle est un reflet de la politique 
linguistique, et il traite ensuite les concepts de culture, interculturel et langue à l’aide de 
sources bibliographiques multiples. Ces termes reçoivent une signification particulière dans 
l’approche interculturelle en classe de langue étrangère, avec des conséquences importantes 
pour les aspects didactiques et pour la formation des enseignants. Ensuite, nous examinerons 
des études de suivi sur le terrain, avant d’aborder les critères retenus pour notre propre 
recherche et analyse des documents officiels du système scolaire. 
1.1
 
Définition et composantes de la compétence interculturelle