|
3) Biologiya va adabiyot.
Biologiya darsiga kognitiv qiziqishni rivojlantirish vositasi adabiy asarlardan foydalanishdir: she'rlar, hikoyalar, romanlar. Hech kimga sir emaski, ko'plab o’quvchilar yaxshi uy kutubxonalariga ega, lekin ular qanchalik tez-tez kitob olib ketishadi?
"Yurakning tuzilishi" darsi
Yurak nima?
Tosh qattiqmi?
Po‘stlog‘i binafsha-qizil olmami?
Ehtimol, qovurg'alar va aorta o'rtasida
To'p urib, yer shariga o'xshaydimi?
Qanday bo'lmasin, hamma narsa erdagi
uning ichiga mos,
Shuning uchun uning dam olishi yo'q
Unda hamma narsa bor.
Botanika darslarida tez-tez topishmoq misralari, maqollar, ertaklardan foydalanaman. Birinchidan, ular juda katta tanlovga ega, ikkinchidan, ulardan foydalanish ta'siri har doim sezilarli bo'ladi, uchinchidan, ular darsning istalgan bosqichida charchoqni kamaytiradi.
"Amfibiyalar" mavzusini o'rganayotganda, darsning boshida quyidagi ertakni taklif qilishingiz mumkin: "Fin ertakida bitta malika: "Mendan hamma odamlar tinglashi mumkin bo'lgan nima chiqadi" dedi. Ikkinchisi esa: "Bu mening ichimdan chiqishini xohladi, chunki hamma odamlar uni ta'qib qilmoqdalar." Uchinchisining navbati kelganida, u dedi: "Mendan hamma odamlar hayratga tushadigan nima chiqadi?" Katta qizi kakukka, o‘rtancha qizi sincapga, kichigi esa qurbaqaga aylandi.
Savol: Dars oxirida biz savolga javob berishimiz kerak - Nega qurbaqa juda ajoyib?
11-sinfda "Mavjudlik uchun kurash" mavzusidagi materialni birlashtirishda siz quyidagi oyatlardan - topishmoqlardan foydalanishingiz mumkin:
Quyidagi satrlarda mavjudlik uchun kurashning qanday shakllari aytilganligini aniqlang.
Tur ichidagi kurash
Turlararo kurash
Noqulay sharoitlarga qarshi kurash
A) Va o'simliklar o'rtasida urush hukm surmoqda - daraxtlar, o'tlar provokatsion ravishda yuqoriga qarab o'sadi,
Ular yorug'lik va havo, va ularning ildizlari uchun o'jarlik bilan kurashadilar, mehnatlarini erga ko'taradilar.
Ular tuproq va namlik haqida bahslashmoqda. (E. Darvin)
B) Burgut lochinni uradi, lochin esa g‘ozni uradi, timsohning piki qo‘rqadi;
Yo‘lbars bo‘rini o‘ldiradi, mushuk esa sichqonlarni yeydi.
Kuch har doim zaiflikdan ustun turadi ... (A.S. Pushkin)
C) Atrofdagi o‘rmon. Keng yalanglik ... Tepa yaqinidagi yashil o'tda
Qizg'in jang qora grouse tomonidan olib borilmoqda ... .. (P. Usachev)
D) maqol: Qisqichbaqa esa jangsiz yashamaydi
D) Bilasizmi, do'stlar, kirpi bir paytlar yumshoq mo'ynali bo'lgan?
Ammo to'satdan tulki paydo bo'ldi, bo'rilar tishlarini yirtib tashladilar, -
Va ko'zlar o'tkir bo'lib, ignalar o'sdi (A. Markov)
E) Bu shunday qish ediki, chumchuq shoxlaridan oq bo'lak bo'lib tushib ketdi;
Muz bloklariga zanjirlangan baliqlar daryoning tubida bo'g'ilib ketishdi ... (P.-B. Shelley)
*“Bakteriyalarning ahamiyati” mavzusidagi darsda Min Ridning “Boshsiz otliq” hikoyasidan foydalanaman. Bechora necha kun otning egariga bog‘lanib qoldi. Axir, u parchalanishi, suyaklar bo'ylab parchalanishi kerak edi, chunki issiq iqlimda inoyat chirigan bakteriyalar uchundir. Nega bunday bo'lmadi? (Iqlim nafaqat issiq, balki quruq edi. Shuning uchun murda ko'p suv yo'qotdi va bakteriyalar uni yo'q qilishga ulgurmadi).
* Ichki sekretsiya bezlarini o'rganayotganda men Y. Grigoro- hikoyasidan foydalanaman.
vicha "Gutta-percha bola".Hikoya qahramonining g'ayrioddiy moslashuvchanligining sababi paratiroid bezlarining buzilishi bo'lib, unda kaltsiy ishlab chiqarishni kamaytiradigan kalsitonin ishlab chiqarishning ko'payishi kuzatiladi. Kasallikning dastlabki bosqichlarida qo'shma harakatchanlik kuchayadi, bu esa bemorlarga g'ayritabiiy pozitsiyalarni olish imkonini beradi. Guttaperchie bola aynan shunday qila olardi. Shuningdek, ushbu mavzuda men I. Turgenevning "Tirik kuchlar" hikoyasidan foydalanaman. Bu ayvondan yiqilib qattiq kasal bo'lib qolgan qishloq go'zalligi Lukerya haqida hikoya qiladi. Hikoyachi uni shunday ko'rdi: “Bosh butunlay qurigan, bir rangli, bronza - uni eski harfning ikonasidek qabul qila olmaysiz, lablarni zo'rg'a ko'rasiz - faqat tishlari oqarib ketadi va ko'zlar ... iyagida, ko'rpaning burmasida, ikki mitti qo'l harakat qiladi, sekin barmoqlar ham bronza.
* “Kuyish va muzlash” mavzusidagi darsda K.Simonovning “Tiriklar va o‘liklar” romanidan parchadan foydalanaman. Unda Stalingrad jangi paytida nemislarning qo'lga olinishi tasvirlangan. Qahraton sovuqda nemislar vayronalardan haydab chiqariladi. Ulardan biri podvaldan chiqib, devor parchasiga suyanib. Uning muzlagan barmoqlari sinib, chinnidek uchib ketadi.
Zoologiyani o'rganishda bolalarga quyidagi ishlarni taklif qilish mumkin:
"Chumoli va ninachi" - I.Krilov ertagi
sakrash ninachi,
Qizil yoz kuyladi
Orqaga qarashga vaqtim yo'q edi
Qish ko'zlarga dumalagandek..
Savol: ertakdagi axloq shubhasizdir, lekin biologik nuqtai nazardan, ninachi behuda xafa bo'lgan. Nega?
"Tulki va kirpi" - N. Sladkovning ertagi
- Siz, Kirpi, hamma uchun yaxshi va kelishgansiz, lekin tikanlar sizga mos kelmaydi.
- Nima, Tulki, men tikanlar bilan xunukmanmi?
- U qadar xunuk emas.
- Balki men tikanlar bilan qo'poldirman?
- Bu unchalik qo'pol emas.
- Xo'sh, men tikanlar bilan qanday odamman?
- Ha, ba'zi siz, uka, ular bilan yeb bo'lmaydi ..
Savol: ertak qanday biologik naqshlarni aks ettiradi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
