Annotasiya

IX FƏSİL
Xüsusi və əlavə təhsil 310
9.1.Sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin təhsili (xüsusi təhsil) 311
9.2. Dövlət uşaq müəssisələrindən uşaqların ailələrə verilməsi
(de-institutlaşdırma) və alternativ qayğı Dövlət Proqramı barədə. 317
9.3. Əlavə təhsil. 324


X FƏSİL
Təhsil sahəsində dövlət standartları, təhsil proqramı,
tədris planı, tədris proqramı və tədris ədəbiyyatı 345
10.1.Təhsil sahəsində dövlət standartları, təhsil proqramı (kurikulum)..346
10.2.Ümumi orta təhsilin məzmunu. 352
10.2.1.Təhsilin məzmunu. 352
10.2.2.Azərbaycanda ümumi orta təhsilin məzmunu
sahəsində islahatlar. 356
10.3.Tədris planı. 369
10.4.Tədris fənni. 370
10.5.Tədris proqramları. 371
10.6.Dərslik, iş dəftəri və müəllim üçün metodik vəsait komplekti. 372


XI FƏSİL
Təlim prosesini ümumi məsələləri 393
11.1. Təlim prosesi bir sistem kimi. 394
11.2. Təlimin fəlsəfi əsasları. 403
11.3. Təlimin məntiqi əsasları 414
11.4. Təlimin psixoloji əsasları. 418
11.5. Təlim prosesində əsas pedaqoji ziddiyyətlər 435
11.6. Təlim motivləri. 437
11.7. Təlim prosesinin funksiyaları (vəzifələri) 439


XII FƏSİL
Təlim prosesinin mərhələləri və altsistemləri 446
12.1. Təlim anlayışının mürəkkəbliyi və başlıca vəzifələri. 447
12.1.1. Yeni tədris materialının qavranılması 447
12.1.2. Bilik, bacarıq və vərdişlərin formalaşması 448
12.1.3. Bilik, bacarıq və vərdişlərin tətbiqi 450
12.1.4. Təlimdə müvəffəqiyyətin hesaba alınması
və qiymətləndirilməsi 450
12.2. Mükəmməl təlim sisteminin altsistemləri. 451
12.2.1. Bilik və fəaliyyət üsullarının əsasən hazır ötürülməsini
özündə ehtiva edən altsistem. 451
12.2.2. Problemli öyrənməni özündə ehtiva edən altsistem 458
12.4. “İmkan-hərəkət-yeni keyfiyyət” dəyişməsi variantının
işlənməsi və seçim şərtləri 473