Annotasiya


Giriş-motivləşdirmə mərhələsi



Download 4,19 Mb.
bet224/302
Sana20.04.2023
Hajmi4,19 Mb.
#930741
TuriDərslik
1   ...   220   221   222   223   224   225   226   227   ...   302
Bog'liq
D rslik Az rbaycan Respublikas T hsil Nazirliyinin 14. 12. 2011 (1)

1. Giriş-motivləşdirmə mərhələsi. Bu mərhələdə müəllim aşa­­ğıdakı işləri həyata keçirir:
1) mövzunun tədris fənninin sistemində yerini, rolunu və əhə­miy­yətini aydınlaşdırmaq məqsədilə əsas problemli vəziyyətin yara­dıl­ması (bu təlim mövzusu nə üçün öyrənilməlidir);
2) şagirdlərin qarşısında duran tədris-idrak məqsəd və vəzi­fə­lə­rin formulə olunması;
3) şagirdlərin əldə etməli olduğu bilik, bacarıq və vərdişlərin mi­nimumunun əldə olunması plaının aydınlaşdırılması;
4) bütün mövzunun öyrədilməsi zamanı şagirdlərin evdə ye­ri­nə yetirəcəyi müstəqil işlərin məzmunu haqqında yuxarı sinif şa­gird­lərinə göstərişlər vermək (aşağı siniflərdə ev tapşırıqları hər bir məş­ğələ üzrə verilir).
2. Əməliyyat-idrak mərhələsi. Bu mərhələdə müəllim aşa­ğı­da­kı iş növlərini həyata keçirir:
1) tədris -əyani və təlimin texniki vasitələrindən istifadə et­mək­lə müxtəlif metodlarla zəruri informasiyanın şagirdlərə veril­mə­s­i;
2) şagirdlərin tədris işinin təşkili və ona rəhbərlik (şagirdləri təd­­ris-idrak fəaliyyətinə cəlb etmək, nəzarət- qiymətləndirmə fəa­liy­yət­lərini təşkil etmək).
3) şagirdlərin təlim işinə cari nəzarət və qiymətləndirmə (şa­gir­din və şagird kollektivinin öyrənilməsi, özünün planının yerinə ye­tirilməsinin və şagirdlərin təlim işinin təshih olunması).
Qeyd etmək lazımdır ki, təlim prosesində şagirdlərin necə iş­lə­diklərinə, nələrdə müvəffəqiyyət qazandıqlarına, nələrdə çətinlik çək­diklərinə, səhvə yol verib-vermədiklərinə müəllim daim diqqət yeti­rir. Tədris materialının şagirdlər tərəfindən necə mənim­sənildiyinə nə­­zarət olmadan müəllim sonrakı metodik addımı müvəffəqiyyətlə ata bilməz.
Cari nəzarət şagirdlərin tədris fəaliyyətində tipik olan uğurlu cə­hətləri, həmçinin nöqsanları görməyə imkan verir. Şagirdlərin diq­qəti həmin uğurlu cəhətlərə, yaxud nöqsanlara cəlb edilir, nöq­san­ların üst-üstə yığılmasına yol verilmir, vaxtında arada qaldırılır.
Cari nəzarət müəllimin təkmilləşməsi üçün, onun pedaqoji us­ta­lığının artması üçün, nəticə olaraq təlim-tərbiyə işinin səviy­yə­si­nin yüksəlməsi üçün geniş imkanlara malikdir.

Download 4,19 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   220   221   222   223   224   225   226   227   ...   302




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish