Анатом- меш

1-jadval 3-jadval 
1 15
6 13
8
12 
4 25 23 14 
10 21
23 18
4
15 
21 8 10 5 
19 24
2 25
20
6 19 1 13 16 
12 7
22 11
16
17 
11 24 22 2 
3 14
17 5
9
3 
9 20 7 18 
 
2-jadval 
4-jadval 
12 15
6 13
8
5 4 25 23 14 
10 21
23 18
4
15 
21 8 10 5 
19 24
2 25
20
6 19 1 13 16 
1 7
22 11
16
17 
11 24 22 2 
3 14
17 5
9
3 
9 20 7 18 
Dars jarayonini olib borishda «Xotira» o’yinidan foydlanish mumkin. Bu 
usulda guruh talabalari birdaniga ishtirok etadi. O’qituvchi tomonidan og’zaki eslab 
qolish uchun so’zlar o’qib beriladi. Talabalar eshitib bo’lgandan so’ng, yozishga 
ruxsat beriladi. Ular quyidagi so’zlardan iborat: 
- ona, osmon, muhabbat, kitob, pluton, kremniy, Arximed, ravishdosh, 
kosinus, san’at, bahor, shovqin, bemor, surnay, odob, samolyot va h.k 
Har xil ma’noni bildiruvchi so’zlarni talaba eslab qolishi va daftarga 
yozishikerak. 
1-talaba: berilgan 16 ta so’zdan 12-14 tasini eslab qolsa,faol diqqat bo’ladi. 
2-talaba: berilgan 16 ta so’zdan 8-10 tasini eslab qolsa, diqqati o’rta bo’ladi. 

---

89
3-talaba: berilgan 16 ta so’zdan 5-6 ta eslab qolsa, diqqati sust holda 
bo’ladi. 
Biz pedagoglar ma’ruza bilan laboratoriya mashg’uloti bog’lagan holda 
tushuncha olib borish bilan birga, dars jarayonida yangi pedagogik texnologiyalarni 
qo’llash, talabani chaqqonlikka, fikrlashga, xotirani mustahkamlashga, diqqatni 
jamlashga yo’naltirishimiz lozim. Klaster usulidan foydalanib, guruh 2 ta kichik 
guruhlarga ajratiladi. 1-guruh uchun «Bilim» so’zi topshiriq sifatida beriladi.