|
Fanning ta’lim texnologiyasi
|
Nusxa (PDF)
|
3
|
Mavzular to’plami
|
Yozma (CD Word)
|
4
|
Baxolash vositalari
|
Matn, Jadval
|
5
|
Vizual-didaktik resurslar
|
|
To’plamning muallifi to’g’risida ma’lumot
O’qituvchining F.I.Sh: Karimov Shohzod Olimboy o’g’li
Ma’lumoti: Bakalavr
Mutaxassisligi: Kompyuter injiniringi
Pedagogoik ish staji: 1
Ish joyi: Amudaryo muhandislik texnikumi
Elektron pochta manzili: shohzodbekkarimov3300@gmail.com
Telefon raqami: +998973563300
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
QORAQALPOG’ISTON RESPUBLIKASI KASBIY TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH VA MUVOFIQLASHTIRISH XUDUDIY BOSHQARMASI
AMUDARYO MUHANDISLIK TEXNIKUMI
OB'EKTGA YO’NALTIRILGAN VA TARMOQ DASTURLASH O’QUV AMALIYOTIDAN
FANNING TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Kafedra mudiri:
|
Eshmurodova T.
|
|
|
Fan o’qituvchisi:
|
Karimov Sh.
|
|
|
Mang’it-2021 yil
№
|
Mavzu nomi
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta’lim
|
O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baxolash
|
Sana
|
1
|
OYDning afzalliklari va kamchiliklari
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
2
|
Do'stona funktsiyalar va do'stona sinflar
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
3
|
Merosxo'rlik va polimorfizm.
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
4
|
Funktsiya va sinf shablonlari
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
5
|
MFC-ga asoslangan dasturda tadbirlarni boshqarish
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
6
|
TCP / IP to'plamining transport qatlami.
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
7
|
Soketlarni boshqarish
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
8
|
TCP mijozi va serverini ishlab chiqish.
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
9
|
I / U multiplekslash.
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
10
|
UDP mijozi va serverini ishlab chiqish.
|
6
|
A
|
3
|
Savol javob, test, blists
|
|
|
|
60
|
10
|
30
|
|
|
O`quv amaliyot mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Mavzu: х OYDning afzalliklari va kamchiliklari avfsizligi qоidalari
O`quuv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 6 soat
|
Ta’lim oluvchilar soni: nafar
|
O`quv mashg`ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o`quv amaliyoti
|
O`quv mashg`uloti rejasi, / tuzilishi
|
1. OYDning afzalliklari
2. OYDning kamchiliklari
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Dasturlash texnologiyalari bo`yicha nazariy bilimlari to`g`risida ma`lumot berish va ularda mavzu mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish
|
O`qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan bilim, ko`nikma yoki kompetensiya
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mavzu bilan tanishtirish;
2.Mavzuni tushuntirish;
3.Amalda ko‘rsatish;
4.O`quvchilarga yo‘riknoma berish;
5.Mavzuni yoritib berish;
7.O`quvchilar tomonidan yo‘l qo`yilgan xatolarniko`rsatish.
|
O`quv faoliyat natijalari:
1.O`tilgan mavzuni aytib beradi;
2.Tushunchalarni gapirib beradi;
3.Amalda takrorlab ko‘rsatadi;
4.O`tilg mavzu mashqlarni yo`riqnoma asosida bajaradi;
5.Amalda mustaqil bajaradilar;
6.qo`yigan xatolar ustida ishlaydilar.
|
O`qitish usullari.
|
Tushuntirish, ko`rsatish, yo`riqnoma berish, mashq va boshqalar
|
O`qitish vositalari.
|
Yo`riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, ko`rgazmali qurollar, proektor, kodoskop, stendlar, slaydlar, plakatlar va boshqalar
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O`qitish sharoiti.
|
Jixozlangan tikuvchilik ustaxona.
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og‘zaki savol - javob, xisobot, va boshqalar.
|
O`quv amaliyot mashg`ulotining texnologik xaritasi
.
Ish
boskichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
ICHT ustasi
|
Ta`lim oluvchi
|
1-bosqich.
O`quv
Mashg`ulotga kirish 10 daqiqa
|
Tashkiliy qism:
Ta`lim oluvchilarning davomatini tekshiradi.
Ta`limoluvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.
Amaliy mashg`ulot nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Amaliy mashg`ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
b.Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.
|
Mashg`ulotgatayyorgarlik ko`radilar.
Amaliyotga xavfsizlik texnikasi, sanitariya va gigiena talablariga rioya qilgan holda maxsus kiyimda keladi. Xavfsizlik texnikasi jurnaliga imzo qo`yadilar. Tinglaydilar.
|
2-bosqich. Asosiy 200daqiqa
|
Kirish yo`riqnomasi (50 daq). O`quvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor-so`rov; savol-javob, aqliy xujum orqali bilimlarni faollashtiradi.
YAngi o`quv material bayoni:
O`quv amaliyoti mavzusi bo`yicha umumiy ma`lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi;
Joriy yo`riqnoma (135 daq). YAngi o`quv material bo`yicha amaliy mashq bajarish.
Ta`lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo`riqnomali texnologik xarita hamda mustaqil ish bajarish va ko`rsatmalar beradi.
Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o`quvchilar tomonidan qo`ygan xatolarni ko‘o`rsatadi.
YAkuniy yo`riqnoma (15 daq):
Mashg`ulot tugaganidan so`ng ish joylarini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan mahsulotni qabul qiladi.
|
Savollarga javob beradi. Tinglaydilar, chizadilar, yozib oladilar.
Ta`lim oluvchilar o`z ish joylariga turadilar, mashg`ulot rahbari ko`rsatmalari va yo`riqli texnologik xaritaga rioya qilgan xolda bajaradilar. Xatolarni to`g`irlaydilar. Foydalanilgan jihozlarni mashg`ulot rahbariga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar.
|
3-bosqich. yakuniy 30daqiqa
|
Yakunlash:
O`quvchilarni amaliy mashg`ulot bo`yicha baholarini elon qiladi;
Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarining ahamiyati va muhimligiga o`quvchilar e`tiborini qaratadi,
Kelgusi mashg`ulot mavzusi bilan tanishtirib uyga vazifa beradi.
|
Tinglaydilar. Topshiriqni yozib oladilar.
|
Yo`l - yo`riqli texnologik xarita
Kasb kodi va nomi: 5.52.01.02-Dasturiy injiniring
O`quv amaliyot nomi: OYDning afzalliklari va kamchiliklari
Mavzu №: 1. OYDning afzalliklari va kamchiliklari
Maqsadi: Malaka ko`nikmalarini shakillantirish xosil qilish
№
|
Bajariladigan ishlar mazmuni
|
Moslamalar, asboblar
|
Eskizlar, chizmalar, rasmlar
|
Bajarish
Tartibi
|
1
|
O’quv amaliyoti xonasida mehnat muhofazasi va texnika xavfsizlik qoidalari bo’yicha ish tashkil etish
|
Delphi dasuri
|
|
OYDning afzalliklari o’rganish
|
2.
|
O’quv amaliyoti xonasida mehnat muhofazasi va texnika xavfsizlik qoidalari ga rioya etgan holda topshiriqlarni amalga oshirish
|
|
|
OYDning kamchiliklari
|
Amaliyot raxbari: Sh.Karimov
Mavzu: Do'stona funktsiyalar va do'stona sinflar хavfsizligi qоidalari
O`quuv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 6 soat
|
Ta’lim oluvchilar soni: nafar
|
O`quv mashg`ulotining shakli va turi
|
Amaliy: o`quv amaliyoti
|
O`quv mashg`uloti rejasi, / tuzilishi
|
1. Do'stona funktsiyalar
2. Do'stona sinflar
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: Dasturlash texnologiyalari bo`yicha nazariy bilimlari to`g`risida ma`lumot berish va ularda mavzu mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish
|
O`qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan bilim, ko`nikma yoki kompetensiya
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mavzu bilan tanishtirish;
2.Mavzuni tushuntirish;
3.Amalda ko‘rsatish;
4.O`quvchilarga yo‘riknoma berish;
5.Mavzuni yoritib berish;
7.O`quvchilar tomonidan yo‘l qo`yilgan xatolarniko`rsatish.
|
O`quv faoliyat natijalari:
1.O`tilgan mavzuni aytib beradi;
2.Tushunchalarni gapirib beradi;
3.Amalda takrorlab ko‘rsatadi;
4.O`tilg mavzu mashqlarni yo`riqnoma asosida bajaradi;
5.Amalda mustaqil bajaradilar;
6.qo`yigan xatolar ustida ishlaydilar.
|
O`qitish usullari.
|
Tushuntirish, ko`rsatish, yo`riqnoma berish, mashq va boshqalar
|
O`qitish vositalari.
|
Yo`riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, ko`rgazmali qurollar, proektor, kodoskop, stendlar, slaydlar, plakatlar va boshqalar
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
|
O`qitish sharoiti.
|
Jixozlangan tikuvchilik ustaxona.
|
Qayta aloqaning usul va vositalari.
|
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og‘zaki savol - javob, xisobot, va boshqalar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
