Amir temur obrazini kompozitsiyada aks ettirish

Dekorativ kompozitsiya mashg`ulotlari naqsh ishlash, ertak va hikoyalar asosida illustratsiyalar ishlash kabilarni nazarda tutadi. Bu borada naqsh ishlash mashg`ulotlari katta o`rinni egallaydi. Ayniqsa, yo`lsimon, kvadrat, to`rtburchak, aylana shaklidagi naqsh namunalaridan ko`chirib organishga, o`zbek xalq amaliy san’ati namunalarini o`zlashtirishga alohida etibor beriladi. Bunda ko`proq naqsh kompozitsiyasi,rang, elementalarni to`gri tasvirlash, ularni ijodiy xarakterda bo`lishligiga naqsh foni bilan uning elementlarining ranglari o`rtasidagi o`zaro bog`liqlik, stilizatsiya masalalari o`qituvchining diqqat markazida bo`lishi hisoblanadi. Shuningdek naqsh gulining nomlarini ham o`quvchilarga ko`rgazmali tarzda tushuntirib borish talab etiladi. Dastlabki mashg`ulotlarda bolalar yo`lsimon naqsh namunalaridan ko`chirsalar keyingisida naqsh sxemalari va elamentalari asosida, oxirida butunlay ijodiy naqsh chizadilar.
Dekorativ kompozitsiyamashg`ulotlarida illustrativ rasm ishlashga alohida e`tibor beriladi va u ertak, hikoya, masal, she’r kabi badiiy asarlar asosida amalga oshiriladi.
Illustrativ rasm ishlash mashg`ulotlarining yana bir muhim xususiyati bolalarda fantaziya, obrazli tasavvurlarni o`stirishga qaratilganligidir.
Haykaltaroshlik kompozitsiyasi mashg`ulotlariga boshlang`ich sinflarda alohida o`rin ajratilgan. Ularga hayotiy mavzularda, shuningdek, ertak, hikoya, masal mavzulari asos qilib olinadi. Shuningdek, haykaltaroshlik kompozitsiyasi mashg`ulotlari uchunloydan yasalgan o`zbek xalq o`yinchoqlari an`analari asosida mazmunli haykalchalar ishlash mavzulari ham beriladi. Bunday mavzular qatoriga “ Tuya va bo`taloq”, “Ikki echki”, “Poyga” kabilarni kiritish mumkin. Mazmunli haykalchalar bolalar uchun qiyinlik qilganligi uchun topshiriqlar jamoa bo`lib bajariladi, unda kompozitsiyada ishtirok etuvchilar, shuningdek ijodiiy guruhlar soni va har bir o`quvchining vazifasi belgilanadi.
Haykaltaroshlik kompozitsiyasi mashg`ulotlarida o`qituvchi o`z e’tibori quyidagi jihatlarga qaratishi lozim. Bolalar kuchi va qiziqishga mos mazmun va kompozitsiyani topish, kompozitsiyada ishtirok etuvchi detallarni aniqlash
kompozitsiyadagi detallar o`rtasidagi aloqadorlikka bolalar e’tiborini qaratish, kompozitsiya detallarini to`g`ri tasvirlash talab etiladi.
Vazifani talablar darajasida bajarilishi uchin o`qituvchi mavzuga illustrativ materiallarni namoyish va tahlil etishi muhim. Shu bilan birga vazifani
bajarishga qiynalyotgan o`quvchilar yoki guruhlarga amaliy yordam ko`rsatiladi.