Amaliy matematika va intellektual texnologiyalar fakulteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA -MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
O’ZBEKISTON MILLIY UNIVERSITETI
AMALIY MATEMATIKA VA INTELLEKTUAL TEXNOLOGIYALAR FAKULTETI
Amaliy matematika va informatika yo’nalishi
2003-guruh talabasi
Òrmonov Isfandiyorning DASTURLASH ASOSLARI fanidan
“Axborotlarni kodlash dasturi” mavzusidagi

KURS ISHI

Bajardi : Òrmonov Isfandiyor
Qabul qildi : Mamatov Abrorjo

Toshkent 2022
Mundarija
KIRISH………………………………………………………………….3
I BOB MAKTABDA INFORMATIKA VA AKT KURSDAGI “AXBOROTNI KODLASHTIRISH” MAVZUSINING O‘RNI
1.1 Davlat ta’lim standartida “Axborotni Kodlash”…………………….5
1.2 Maktab informatika va AKT kursida “Axborotni kodlash” fanini o‘rganish bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar……………………………………………….10
II BOB AXBOROTLARNI KODLASH HAQIDA TUSHUNCHA ULARNING USULLARI
2.1. Axborotlarni kodlash………………………………………………14
2.2. Axborotni ikkilikda kodlash……………………………………....18
2.3. Axborotlarni kodlashning usullari…………………………………21
XULOSA……………………………………………………………….27
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR……………………………….28


Kirish
Informatika fanining fan sifatidagi eng muhim qismi axborot nazariyasi bo‘lib, u axborotni o‘rganish, uning paydo bo‘lishi, rivojlanishi va yo‘q qilinishi bilan shug‘ullanadi. Ushbu fan kodlash nazariyasi bilan chambarchas bog’liq bo’lib, uning vazifasi axborotni turli aloqa kanallari orqali uzatishda, shuningdek, saqlash va qayta ishlash jarayonida tasvirlash shakllarini o’rganishdir.
Ushbu kurs lectr ko’rib chiqilgan “Axborotni kodlash” mavzusini o’rganish metodikasi” mavzusi juda dolzarbdir, chunki axborotni kodlash maktab informatika kursida yoritilgan birinchi mavzulardan biridir. Bu diqqatni, aniqlikni, kombinatsion qobiliyatlarni, sezgi, mantiqni rivojlantiradigan ajoyib mavzu. “Axborotni kodlash” mavzusi quyidagilar uchun keng imkoniyatlar yaratadi:
• tarix, matematika va adabiyot bilan birgalikda integratsiyalashgan darslar;
• maxfiy yozishmalar elementlari bo‘lgan nostandart darslar;
• qora quti bilan sehrli o’yin;
• rolli o’yin ko’rinishidagi darslar;
• loyiha faoliyatining elementlari.
Bularning barchasi quruq, puxta, yuqori darajada rasmiylashtirilgan ma’lumotni kodlash va dekodlash ishini hayajonli va hayajonli jarayonga aylantirishi mumkin. Talabalar Sherlok Xolmsning matnlarni ochish usullarini o’rganishdan, o’zlarining shifrlarini yaratishdan, Uyg’onish davrida ishlab chiqilgan ma’lumotlarni kodlash va dekodlash uchun shifrlash qurilmalarini o’rganishdan va yaratishdan mamnun. Hech bir boshqa mavzu “Axborotni kodlash” kabi qiziqarli emas va u uchun kompyuter dasturlari deyarli qo’llab-quvvatlanmaydi.
Maqsad: 5-9-sinflar kursida “Axborotni kodlash” mavzusini o‘rganishga metodik yondashuvlarni ko‘rib chiqish.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:
• informatika bo’yicha maktab darsliklarini «Axborotni kodlash» mavzusini o’rganish nuqtai nazaridan tahlil qilish.
• Davlat ta’lim standartidagi “Axborotni kodlash” bo‘limi mazmuni talablarini tahlil qilish
• maktabda “Axborotni kodlash” mavzusini o‘rganish bo‘yicha uslubiy tavsiyalarni o‘rganish;
Tadqiqot usullari:
• ilmiy va o‘quv adabiyotlarini nazariy tahlil qilish;
• ma’lumotlarni taqdim etish usullari: diagrammalar, chizmalar.