Amaliy mashg’ulotlar

Mustahkamlash uchun “Keys” topshiriqlari: 
 
1-vaziyat.    7-sinf  o‘quvchisi  Gulnora  bo‘yi  171  sm  ekanligidan  doimo 
qayg‘uradi.  Uning  bo‘yi  sinfdoshlarinikidan  eng  uzun.  Sinf  taxtasiga  egilib, 
oyoqlarini  jipslab,  bukilib  chiqadi.  U  har  gal  sinf  taxtasi  oldiga  uning  chiqishi  – 
azoblanishdan  iborat.  Shuning  uchun,  ba’zan  kamsitilganimdan  ko‘ra,  bahoyim 
“ikki”  bo‘la  qolsin  deb,  javob  berishdan  bosh  tortadi.  Uning  miyasida  doimiy 
ravishda sinfdoshlarining: “Ey, minora” yoki “Ey, naynov” deb luqma tashlashlari, 
shuningdek,  o‘qituvchilarning  sinf  taxtasi  oldiga  chiqayotganda:  “Seni  nima 
shunday  burayapti”  degan  tanbehlari,  onasining:  “Egilma,  yelkangni  to‘g‘ri  tut, 
qaragin  qanday  chiroyli  gavdang  bor”,  deyishlari  eshitilib  turgandek  bo‘ladi. 
Gulnora kechqurunlari toshoyna oldida turib: 
— Qo‘llarim buncha beso‘naqay bo‘lmasa, ular tizzadan pastda! 
Normal  odamda  shunday  qo‘llar  bo‘ladimi?...  Bo‘ynim  ham  uzun,  uni  yoqani 
ko‘tarib bir nima qilish mumkindir, oyoqni nima qilsa bo‘ladi”, – deb qayg‘urar edi. 
Savollar. 
1.  Gulnoraning  mulohazasi  va  harakatlari  o‘smirlik  yoshining  qanday  psixologik 
xususiyatlariga asoslangan? 
2.  Muammolarni  hal  etish  uchun  Gulnoraga  qanday  yordam  berish                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
kerak? 
3. O‘zini-o‘zi anglash jarayoni inson tarbiyasiga qanday ta’sir etadi? 
 
2-vaziyat.  Dars  boshlanishi  oldidan  Doniyor  uyga  vazifa  yozilgan  daftari 
yo‘qolib qolganligini bilib qoldi. U ... (bundan qanday ta’sirlandi va o‘qituvchiga 
nima dedi?). Keyingi tanaffusda Doniyor oldiga parallel sinfdagi Muazzam ismli qiz 
kelib: 
—  Iltimos,  kechir  meni!  Bizning  avvalgi  darsimiz  shu  xonada  bo‘lgan  edi.  Men 
darsdan keyin uyga qo‘ng‘iroq qilishim zarur edi, shuning uchun uyga qo‘ng‘iroq 
kilib darsga arang qo‘ng‘iroq oldidan yetib keldim. Shoshilinchda sening daftaringni 
o‘zim bilan olib ketibman, – dedi. 
— Bunday voqea bo‘lib turadi, lekin keyingi gal diqqatli bo‘lishga harakat qilgin, – 
dedi, Doniyor qizga. 

---

Savollar: 
1. Bu vaziyat sizga nimani anglatayapti? 
2. Doniyor va Muazzamlarning tarbiyasi haqida qanday ma’lumotga ega bo‘ldingiz? 
3. Ularni tarbiyalangan deb ayta olasizmi? Nega? 
 
3-vaziyat.  Bir  kuni  oilaviy  bayramga  e’tiborli,  qobiliyatli  va  ko‘pchilikka 
tanilgan  navqiron  yigit  –  Shavkat  taklif  etildi.  Tantanaga  juda  ko‘p  mehmonlar 
yig‘ildilar, ularning ko‘pchiligi Shavkatning kelishini kutib joylariga o‘tirmadilar. 
Lekin u kechga qolayotgan edi. Uni kutib charchashgan mehmonlar, ortiqcha kutib 
tirmasdan oxiri joylariga o‘tirdilar. Shavkat mehmonga bir  ini izohlar edi.