Amaliy mashg`ulot-3 Mavzu: Faol diqqat, ixtiyoriy harakat tezligini,aqliy ishchanlik qobiliyatini aniqlash. Diqqat

Ixtiyoriy harakat tezligini aniqlash. Mashg’ulot maqsadi: Nerv tizimining harakatchanligini aniqlash.


Mashg’ulot anjomlari: Jadval Ixtiyoriy diqqat haqida ma’lumot
Mashg’ulot maqsadi: Nerv tizimining harakatchanligini aniqlash. Nerv tizimini harakatchanligini aniqlash .Ixtiyoriy harakat tezligini aniqlash

Ixtiyoriy diqqatga- odamning irodasi sabab bo’ladi va u ongli ravishda qo’yilgan maqsad bilan bog’liq bo’ladi. Ixtiyoriy diqqatning fiziologik asosi bo’lib bosh miya katta yarim sharlarining muayyan funksional sistemalarida qo’zg’alishning jamlanishi xizmat qiladi, ular tevarak atrofdagi odamning odam uchun ahamiyati bo’lgan hodisalarga muvofiq keladi. Shu sababli bu sistemalar optimal qo’zg’atuvchanlik xususiyatiga ega bo’ladi. Demak, har qanday zaif, lekin shu yo’nalishda harakat qiluvchi qo’zg’atuvchi xuddi ana shu sistemalarni qo’zg’atadi, bu esa faol (aktiv) diqqat ko’rinishida yuzaga chiqadi.
Tajriba o’tkazish tartibi: 10 sm62 hajmdagi oq qog’oz teng to’rtga bo’linib, tekshiriluvchi tekshiruvchining buyrug’iga asosan qalam bilan har bir kvadratga nuqtalar qo’yadi. Birinchi kvadratdan ikkinchi kvadratga o’tish vaqti 10 sekunt. Nuqtalar sonlar tartibiga qarab qo’yiladi.
123456789
Ishni rasmiylashtirishga doir tavsiyalar: Nuqtalarning kvadratdagi raqamlar soniga qarab ko’payishi nerv tizimi faoliyatining yaxshi ekanligi, (tekshiriluvchi 1chi raqamdagi kvadratda 15 ta, 2 chi raqamli kvadratda 22 ta, 3 chi raqamli kvadratda 30 ta, 4 chi raqamli kvadratda 45 ta nuqtalar qo’ygan) Nuqtalar sonining kamayishi esa nerv tizimining sustligidan dalolat beradi.(1-20 ta, 2-22, 3-18, 4-15). Nuqtalar qo’yish usuli yordamida panja mushaklarining harakat tezligi ham aniqlanadi.
O’quvchi va talabalarning aqliy ishchanlik qobiliyati

O’quvchi va talabalarning ishchanlik qobiliyati deganda ma’lum bir aqliy yoki jismoniy ishni uzoq muddat davomida oz kuch sarflab, sifatini talab darajasida bajarish tushuniladi.

Ayrim adabiyotlarga asoslanib, aqliy ishchanlik qobiliyati ko’rsatkichlarini kun davomida o’rganib chiqib alohida davrlarga ajratish mumkin, bu o’z navbatida o’qish va mehnat qilish bo’yicha ratsional kun tartibi tuzishda eng obyektiv mezon hisoblanadi. Aqliy ishchanlik qobiliyati 5 ta davrdan iborat:
1. Ishga kirishish davri. Darsda bir necha daqiqa davom etib, o’quvchi o’quv va ish jarayonlariga moslasha boradi.