Aide à l’évaluation du niveau A2 Anglais

 
Critères de réussite : 
Au moins 8 réponses sont correctes (lexique et syntaxe). Au moins 8 questions posées sont 
correctes (lexique et syntaxe).

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Des exemples de planches à explorer sont disponibles ci-après. 
Image issue du manuel “Round the corner” Bordas 
Image issue de “Stepping Stones 2”, Collins

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11 
Image issue de English Cupcake CM1 Hachette Education 
Image issue du manuel « Step 6
ème
» , Hatier 

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Réagir à des propositions dans des situations de la vie courante 
 
Indications pour l’évaluation du niveau A2 
Prêter attention tout au long de l’année scolaire aux formulations que l’élève utilise en classe et s’il 
sait dire « Puis-je avoir un crayon rouge, une paire de ciseaux ? Pouvez-vous répéter s’il vous plait ? 
Puis-je aller aux toilettes ? Puis-je effacer le tableau ? Je suis désolé ! Félicitations ! Merci beaucoup ! 
Vous avez raison ! Je ne suis pas d’accord… » 
Créer les situations pour que les élèves aient ces occasions d’expression orale dans la vie quotidienne 
de la classe et pas seulement pendant la séance d’anglais. Les formulations attendues pour le niveau 
A1 restent les mêmes ; les élèves auront en plus, pour le niveau A2, à exprimer l’accord, le désaccord, 
le questionnement.
Formulations 
Niveau A1 
Niveau A2 
Can I have a blue pen / a pair of scissors / 
some glue, please? Miss / Sir? 
Can I clean the board? 
Can I read the date? 
Can I write the date /the weather/ on the 
board?
Can I go to the toilets please? 
I don't know ; I don’t understand 
Can you repeat please? 
 
Sorry/ I’m sorry for being late. /I apologize!
Fine/Great/Excellent/Well done/ 
Congratulations
Thank you/ very much/ so much/ Thanks /a 
lot!
OK! All right! / Fine!/That’s right/ You’re right!
I’m OK! /I agree/ with you!
No, you’re wrong! /I don’t agree/with you!