Aide à l’évaluation du niveau A2 Anglais

Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref 
 
Indications pour l’évaluation du niveau A2 
Cette compétence peut être évaluée lors de la lecture d’un conte à une autre classe ou lors de la 
préparation d’un envoi à des correspondants.
Situations :
 
1 / Les élèves doivent être entrainés à lire des emails reçus par des correspondants (réels ou fictifs). 
Ils doivent d’abord les lire silencieusement, puis à voix haute. 
Consigne : "Tu as reçu un email de ton correspondant anglais. Lis-le d’abord silencieusement puis lis-le 
à haute voix comme tu le lirais à la classe. » 
Laisser l'élève lire silencieusement puis lui demander de lire à haute voix de façon expressive, avec le 
ton (bien lui signifier qu’il doit lire naturellement ces phrases qu’il connait bien). 
Dear Lisa, 
My name’s Jim. What’s your name? I’m eleven. How old are 
you?
I like basketball and I don’t like running. What’s your 
favourite sport?
I like reading! Do you like reading? What’s your favourite 
book? 
See you soon!
Kiss, 
Jim 
 
 
 

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2 / L’enseignant peut aussi utiliser les documents et / ou supports mis en place tout au long de 
l’année, tels les poèmes, comptines, chants divers, extraits d’albums … 
Consigne : « Vous devez lire l’album que nous avons étudié ensemble aux élèves de la classe du CE2, 
en prononçant bien tous les mots, sans en oublier. » 
 
Exemple : A Dark, Dark Tale by Ruth Brown 
Once upon a time there was a dark, dark moor. 
On the moor there was a dark, dark wood. 
In the wood there was a dark, dark house. 
At the front of the house there was a dark, dark door. 
Behind the door there was a dark, dark hall 
In the hall there were some dark, dark stairs. 
Up the stairs there was a dark, dark passage. 
Across the passage was a dark, dark curtain. 
Behind the curtain was a dark, dark room. 
In the room was a dark, dark cupboard. 
In the cupboard was a dark, dark corner. 
In the corner was a dark, dark box. 
And in the box there was... A MOUSE!