Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

основные отличия модульного обучения:
* модули позволяют перевести обучение на субъект- 
субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными 
учащимися, дозировать индивидуальную помощь, изменить 
формы общения преподавателя и учащегося;
* используя 
модули, 
можно 
успешно 
осуществлять 
внутрипредметные и межпредметные связи, интегрировать 
учебное содержание, формируя его в логике содержания 
ведущего учебного предмета;
* оценивается выполнение каждого учебного элемента. 
Усвоив материал, ученик сам себе выставляет оценку. Оценку за 
усвоенный материал может поставить одноклассник и т.д., 
главное, что ученик усвоил материал, добился поставленной 
цели. Оценки накапливаются в тетради или в листе оценок, на 
основании которого выставляется итоговая оценка за работу над 
модулем. Точность контроля и объективность оценки играют 
большую роль. Получить хорошую оценку - одна из главных 
мотиваций при модульной технологии. Ученик чётко знает, что 
его труд оценивается на каждом этапе и оценка объективно 
отражает его усилия и способности;
* если ученик слабый и не успел выполнить всю работу, то 
можно оценить ту часть, которую он добросовестно выполнил. 
Для него это тоже успех;
* учитель через модуль как бы беседует с учащимися, 
вызывая каждого на рассуждение, поиск, догадку, подбадривая, 
ориентируя на успех.
Рекомендации к проведению модульных 
уроков
Для проведения модульных уроков требуется большая 
подготовительная работа:
1) 
Тщательная проработка учебного материала каждого 
урока.

---

2) Выделение главных основополагающих идей.
3) Формулирование для учащихся интегрирующей цели 
(УЭ-О), где указывается, что к концу занятия ученик должен изу­
чить, знать, понять, определить.
4) Определение содержания, объёма и последовательности 
учебных элементов (УЭ), указание времени, отводимого на 
каждое из них, и вид работы учащихся.
5) Подбор дополнительного материала, соответствующих 
наглядных пособий, ТСО, заданий, тестов, графических 
диктантов.
6) Написание методического пособия для учащихся.
7) Тиражирование (через принтер, ксерокопии) методичес­
кого пособия по числу учащихся в классе.
Методическое 
пособие 
для 
учащихся 
-
это