Ахборот-коммуникация технологиялари XXI асрнинг глобаллашуви жараёнларига манфаат келтирувчи барча соҳалар каби жисмоний тарбия ва спорт фаолиятига ҳам кенг миқёсда чуқур сингиб бормокда

жадвал

Олимпия заҳиралари коллежларида (ОЗК) АКТдан фойдаланиш холати
даражалари (иштирокчнларга нисбатан % ҳисобида)

Асосий тадбирлар ва фаолиятлар		Республика ОЗК		Жиз- зах ОЗК		Самарканд ОЗК		Гулис- тон ОЗК
Ҳар бир спорт фани учун компьютер-интернет хонасининг мавжудлиги		таъмин- ланган		факуль - тет бўйича умуми й		1 -2 спорт тури бўйича		умумий хона (бошқа фанлар билан)
АКТ бўйича ўқувчилар иштироки		75-80		45-50		50-55		25-30
Даре ва спорт машғулотларини тасвирга олиш, ўзларида қайта		60-65		25-30		30-35		15-20
	кўриш, таҳлил этиш
4	Уқитувчи- мураббийларнинг уй вазифаларини АКТ асосида бажариш		45-50		15-20		20-25		10-15
5	Шахсий (оилавий) компыотерга эга бўлган ўқувчилар		25-30		25-30		15-20		5-10
6	Қўл телефонларида спорт тадбирларини тасвирга олиш ва фойдаланиш		45-50		40-45		40-45		30-35

ОЗКда таҳсил олувчи ўқувчиларда шахсий (оилавий) компьютер- интернетлар мавжудлиги хақидаги жадвал кўрсаткичларнинг фарқига сабаб бўлган маълумотлар шундакй, аввало уларнинг иқтисодий-молиявий таъминоти (оила шароити) билан боғлиқдир. Қолаверса, уларнинг кўпчилиги ўқув-амалий хоналарда (лаборатория) машғул бўлиши сабаблидир.

Вилоятлардаги ОЗКда компьютер-интернет хоналарининг тўла ташкил этилмаганлигининг асосий сабабларидан бири шундакй, давлат бюджетидан тақсимланадиган молиявий маблағлар кўпроқ спорт ускуналари, терма жамоаларнинг кийимлари ва ўқувчиларнинг озиқ-овқатларига режалаштирилади (сметалар кўрсаткичи).
Жисмоний тарбия ва болалар спорти бўлимларига эга бўлган педагогика коллежларида АКТдан фойдаланиш ҳолати.
Узбекистан Республикаси Президентининг “Педагог кадрлар тайёрлаш, халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” 2017 й. 26 сентябрдаги қарорида умумий ўрта ва мактабдан ташқари таълим муассасалари ходимлари фаолияти давомида фанларни ўқитиш методикаси, таълим ва тарбия назарияси янгиликларидан, олий таълим тизимида амалга оширилаётган ислоҳотлардан, илгор хорижий тажрибалардан бехабар қолаётганлиги таъкидланган. Бу жараёнлар жисмоний тарбия соҳасига ҳам тегишлидир.
Айниқса халқ таълими тизимидаги мактабгача таълим ва бошлангич таълим (I­IV синфлар) педагоги коллежларида бўлажак тарбиячи хамда ўқитувчиларнинг “Жисмоний тарбия таълими” соҳасидаги назарий билим ва амалий кўникмаларини тарбиялашда гимнастика, ҳаракатли ўйинлар, енгил атлетика ва спорт ўйинлари қисмларининг (элементлар) техник шакл, мазмунлари бўйича АКТдан фойдаланишга тўла эътибор берилмаётир. Натижада эса уларнинг дастлабки фаолият даврларида (1­2 йил) богча болалари ва I-IV синф ўқувчилари билан ташкил қилинаётган машқ- ўйинлар талаб даражасига (қизиқиш, самарадорликни ошириш, техник воситалардан фойдаланиш ва ҳ.к.) жавоб бермаётир. Бу каби салбий фаолиятлар жисмоний тарбия ва болалар спорти бўлимларига эга бўлган педагогика коллежларида ҳам мавжуддир.
Педагогика коллежларинипг (жисмоний тарбия ва болалар спорти) иш фаолияти, яъни мутахассис кадрлар тайёрлашдаги умумий ва спорт фанларини ўқитиш жараёни ОЗКдан фарқли ўлароқ, бунда шугулланувчиларнинг спорт турлари
билан шугулланишдаги амалий кўникмаларини тарбиялаш билан бир қаторда бошланғич (I-IV синфлар) ва юқори синф (У-1Х)ўқувчилари билан жисмоний тарбия дарсларини ўқитиш усуллари ҳамда синфдан ва мактабдан ташқари ташкил этиладиган оммавий соғломлаштириш-спорт турларини ўтказиш йўлларига кўпроқ эътибор берилади (жадвал).

14.