Abduvohidov S. N., Ganiyev Z. A. Geografiya ta’limi metodikasi

amaliy ahamiyatini 
belgilash.
 
Tadqiqot  natijalari  geografiya  o‘qituvchilari  uchun  darslik 
bilan  ishlashda  uslubiy  ko‘rsatma  va  tavsiyalar  belgilash 
bilan yakunlanadi. 
 
Demak,  geografiya  ta’limi  bo‘yicha  olib  boriladigan  ilmiy  tadqiqotlar  bir 
necha  bosqichdan:  muammoning  qo‘yilishi,  tadqiqot  obyekti  va  sohani  tanlash, 
tadqiqotning  maqsad  va  vazifalarini  belgilash,  ish  farazini olg‘a  surish va uni o‘z 
shaxsiy tajribasi ham ilg‘or pedagogik tajribalar yordamida o‘rganish, kuzatish va 
eksperiment  tashkil  etish  kabilardan  iborat  bo‘ladi.  Ilmiy  tadqiqot  olingan 
natijalarga  asoslangan  holda,  nazariy  g‘oyalarni  ilgari  surish  va  ularni  amalda 
sinash  bilan  yakunlanadi.  Geografiya  ta’limi  metodikasi  bo‘yicha  ilmiy  tadqiqot 
ishlarini  rivojlantirishga  mashhur  geograf  va  metodist  olim  N.N.Baranskiy  katta 
hissa  qo‘shgan.  U  geografiya  o‘qitish  borasida  faqat  eksperimentlar  uyushtirish 
orqali  ilmiy  asoslangan  natijalarga  erishish  mumkinligini  isbotladi,  hozirgi  kunda 

---

29 
 
bunday  metodlardan  keng  foydalanilmoqda.  Uslubiy  tadqiqotlarda  maktablar 
tajribasini  o‘rganishga  alohida  e’tibor  berilayapti,  olingan  natijalar  ta’lim 
jarayonida  mukammal  sinovlardan  o‘tmoqda.  Tadqiqotlardan  olingan  yakunlar 
o‘quvchilar  bilimi,  ko‘nikma  va  malakalarini  qanchalik  sifatli  bo‘lishi  bilan 
baholanadi.