Abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika

MINISTRY OF PUBLIC EDUCATION 

OF THE REPUBLIC OF UZBEKISTAN 

DJIZAKH STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE 

NAMED AFTER ABDULLA QODIRI

Faculty: Uzbek language and 

literature

Master’s degree student: Sabokhat 

Sayfiddinova Tolibjonovna

Department: JJzbek literature 

Supervisor: Candidate of philological 

and teaching methodology 

sciences Zukhra Mamadaliyeva

Akademic year: 2013-2015 

Specialty: 5 A 111201 Uzbek

language and literature

Summery for the master’s degree dissertation on “Artistic (feature) 

interpretation of 6 reels thinker’s images in Alisher Navoi works”

Annotation

It  is  known  that  learning  works  of Alisher  Navoi  in  secondary  and  public 

schools,  in  academic  liceums,  in high  schools,  in particularly  learning  his  works 

througly connected with a history of our nation and heritage of our ancestors. For 

this reason, the main problem of this research work makes up the idea of wisemen 

by the  examples  of Greek images which were  created by Alisher Navoi.  Besides, 

there are reflected numerious feature aesthetic tasks of these images, the symbol of 

wisemen  as  Sacrat,  Platon,  Arestotel.  Expect,  there  are  described  peculiarites  of 

these images, the national  and common humon roots  of these  images.  As well as, 

traditional and innovatorial sides of Alisher Navoi works.

The  conclusion and  scientific hypotheses  which are  given  from this  research 

work may help as the hand book and educational methodical hand books which are 

published  as  “The  history  of  literature”  for  academic  liceums  and  vocational 

colleges.

---

1

MUNDARIJA

Kirish................................................................................................................3-9-bet

I bob.  Sharq  adabiyotida  yunon  donishmandlari  timsollarining  aks  etishi.

1.1.  Xalq  og‘zaki ijodida yunon donishmandlari timsollari.................. 10-17-bet

1.2. Sharq muifitoz adabiyotida Arastu siymosi...................................... ...18-27-bet

II bob.  Xamsanavis  ijodkorlar  va  Alisher  Navoiy  dostonlarida  yunon 

donishmandlari.

2.1. Arastu -  ustodi aw al timsolining Navoiy ijodida qo‘llanilishi......... 28-42-bet

2.2. Suqrot va Aflotun Navoiy ijodida faol qo'llangan  obrazlar...............43-53-bet

2. 3. Boshqa yunon donishmandlari -  hikmat va ezgulik ramzi sifatida. ...54-61-bet 

П1 bob. “Saddi Iskandariy” dostonining maktab dasturida o‘rganilishi.

3.1.“Saddi Iskandariy” dostonining maktab dasturida o‘rganilishining dars 

ishlanmasi 

62-73-bet

3.2..Navoiy ijodida yunon faylasuflari mavzusida dars ishlanma.............74-78-bet

Xulosa.........................................................................................................79-80-bet

Foydalanilgan adabiyotlar.......................................................................... 81-84-bet

---

Reja:

2

Kirish

I bob. Sharq  adabiyotida yunon donishmandlari timsollarining aks etishi

1.1. Xalq og‘zaki ijodida yunon donishmandlari timsollari.

1.2. Sharq mumtoz adabiyotida Arastu siymosi.

II  bob.  Xamsanavis  ijodkorlar  va  Alisher  Navoiy  dostonlarida  yunon 

donishrhandlari

2.1. Arastu -  ustodi aw al timsolining Navoiy ijodida qo‘llanilishi.

2.2. Suqrot va Aflotun Navoiy ijodida faol qo‘llangan  obrazlar.

2. 3. Boshqa yunon donishmandlari -  hikmat va ezgulik ramzi sifatida.

III bob. “Saddi Iskandariy” dostonining maktab dasturida o‘rganilishi.

3.1.“Saddi  Iskandariy”  dostonining  maktab  dasturida  o‘rganilishining 

dars ishlanmasi.

3.2. Navoiy ijodida yunon faylasuflari mavzusida dars ishlanma.

Xulosa.

Foydalanilgan adabiyotlar.

---

3