А. Рахмонов, Ё. Жуманазаров, С. Акбаров ёш даврлари психологияси

Кузатиш- методи. 
ёш даври психологиясида бу методнинг объектив (ташқи) ва субъектив 
(ўзини ўзи) кузатиш турлари бор. Инсон психикасидаги ўзгаришларни кузатиш учун қуйидагилар 
амалга оширилади: 1) кузатишнинг мақсади, вазифаси белгиланади; 2) кузатиладиган объект 
танланади; 3) синалувчининг ёши, жинси аниқланади; 4) тадқиқот ўтказиш вақти режа-лаштирилади; 
5) кузатиш қанча давом этиши қатъийлаштирилади; 6) кузатиш инсоннинг қайси фаолиятида (ўйин, 
ўқиш, меҳнат, спортда) амалга оширилиши тавсия қилинади; 7) кузатишнинг шакли (якка, гуруҳ, 
жамоа билан ўтказилиши) тайинланади; 8) кузатилганларни қайд қилиб бориш воситалари 
(кундалик, суҳбат дафтари, кузатиш варақаси, магнитофон, видеомагнитофон ва бошқалар) тахт 
қилинади. 
Кузатиш орқали турли ёшдаги одамларнинг индвидуал, ҳис-туйғулари, нерв системасининг 
ташқи ифодалари, темперамент хусусиятлари, имо-ишоралари, сезгирлиги, хулқ-атвори, нутқ 
фаолияти ва ҳоказолари ўрганилади. Аммо ўта мураккаб ички психологик кечинмалар, юксак 
ҳиссиётлар, тафаккур, мантиқий хотира ва ақл-заковатни тадқиқ этишга бу методнинг имкони 
етмайди. Масалан, гўдак болани кузатишда унинг ҳаракатлари, ўйинчоқларга муносабати, ҳис
-
туйғ
уси, талпиниши, майли, хоҳиши аниқланади. Уқувчининг дарсдаги ҳолатини кузатишда эса 
диққатнинг хусусияти, ташқи қўзғатувчи билан таъсирланиши, темпераменти, хатти-ҳаракатининг 
суръати, эмоционал кечинмасининг ўзгариши тўғрисида маълумотлар тўплашга имконияти туғилади. 
Ўспирин ёшларнинг спорт фаолиятини кузатиш орқали уларнинг иродаси, ишчанлиги, ҳис-
туйғусининг ўзгариш хусусиятлари, ғалабага интилиши, ўзининг ҳаракатини идора қила олиши 
юзасидан материаллар йиғиш мумкин. Ишчининг дастгоҳ ёнидаги фаолиятини кузатиш натижасида 
унинг ўз диққатини тақсимлаши, қийин дамларда ўзини тутиши, имо-ишоралари, ташқи қўзғатувчидан 
таъсирланиш даражаси ҳақида кенг маълумотлар йиғилади. Кексаларнинг мулоқот жараёнини 
кузатиш уларнинг характери, нутқ фаолияти, ҳис-туйғуси, экстравертивлиги ёки интравертивлиги, 
қизиқувчанлиги ва руҳиятининг бошқа хусусиятларини аниқлаш демакдир. 
Ташқи кузатишда баъзан тафаккур бўйича ҳам маълумотлар олиш: иш устидаги 
кайфиятини, фикрининг муайян объектга йўналтирилганини, ташқи қўзғатувчилар таъсирига 
берилмасликни, чеҳрадаги ташвиш ва изтиробни, кўздаги ғайритабиийликни, шунингдек, синчковлик, 
теранлик, термулиш каби руҳий ҳолатларни кузатиб тафаккурнинг кечишидаги ўзгаришни 
аниқлаш мумкин. Булардан ташқари, қўлнинг титраши, асабийлашиш, нутқнинг бузилиши, ҳиссиётнинг 
беқарорлашуви ҳам инсон руҳиятидаги ўзгаришлар бўйича маълумот беради. 
Психология фанида ўзини ўзи кузатишдан (интроспекциядан) ҳам фойдаланилади. Кўпинча 
тажрибали психолог ёки юқори малакали моҳир ўқитувчи ўзини ўзи кузатиш орқали илмий 
хулоса чиқара билади. Масалан, ўз тафаккурини кузатиб ўзидаги эмоционал ўзгариш ҳақида, 
шунингдек, тафаккурнинг ички механизмлари вужудга келиши ва кечиши ҳақида маълумот олади. 
Натижада тафаккурнинг сифати, мазмуни, моҳияти ва қай тарзда, қандай тезликда, қай шаклда рўй 
беришини кузатади. 
Чет эл психологиясида ўзини ўзи кузатишнинг инсон рухиятини ўрганишдаги ролини 
ифодаловчи илмий-амалий материаллар тўпланган. Интроспекция йўналишининг йирик намояндалари 
ўзларини ўзлари кузатганлар ва тўпланган материалларини таҳлил қилиб умумий психологик 
қонуниятларни яратишга ҳаракат қилганлар. Лекин инсон турли вазиятларда ўзини бир хил бошқара 
олмайди ва шунинг учун бу методнинг илмий аҳамияти катта эмас. 

---

10 
Шундай қилиб, кузатиш методининг қулай ва самарали жиҳатлари билан бирга заиф 
томонлари ҳам мавжуд. Шу сабабли инсоннинг мураккаб психикаси бошқа методлардан 
фойдаланиб тадқиқ қилинади.