А м а ли й м а ш гу л о т м а тери а л л а ри 1-ам алий м а ш гу л о т

Т 1 Л 7 Т Т О Т Т Т Т Т Т Т Т Т О П Т !
О Л А Л Т 1 Т 1 ^ А Л Т / Т 1 Т Т Т Т О Г \ Т 1
т» о
Фанлар
У мумий педагогика
назарияси ва амалиёти
Мактабгача таълим
педагогикаси
Бош лаетич
таълим педагогикаси
П едагогик технология ва
педагогик махорат
К асбий педагогика
П едагогик инноватика
Н ейропедагогика
И етор педагогик хориж ий
тажрибалар
И нновацион таълим
технологиялари
П едагогик техника
Х,арбий педагогика
Таълим менежменти
К оррекцион
(м ахсус) педагогика
Х усуси й методика
(хусусий (Ъанлаши укитиш)
^ и ёси й педагогика
Х,амкорлик педагогикаси
П едагогик квалиметрия
Педагогик жараёнларнинг
тизимли тахлили
(
 
\
П едагогик прогностика ва педагогиканинг
истикболли йуналишлари
V 
У
г
П едагогик жараённи бош каришда
карорлар кабул килиш
Фалсафа 
Эстетика асослари 
П сихология
4-кейс.
К реатив педагогиканинг педагогика туркум 
ва иж тимоий ф ан лар билан узаро алокадорлиги
120

---

Илмий адабиётларда таъкидланишича педагоглар педагогик фаолиятни 
самарали ташкил этишлари учун бир катор лаёкатларга эга булишлари зарур. 
Жумладан:
Б и ли ш га оид (гностик) м ал акал ар :
- талабаларнинг ёш ва индивидуал хусусиятлари, жамоанинг ижтимоий - 
психологик узига хослигини инобатга олган 
холда укув-тарбиявий 
вазифаларни аник белгилаш;
- замонавий таълим талабларидан келиб чиккан холда укув-тарбия 
жараёнини дидактик, психологик ва методик жихатдан режалаштириш ва 
тахлил килиш ;
- таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг самарали шакл, 
метод ва воситаларни асосли равишда танлай олиш;
- талабалар томонидан укув дастури талабларидан келиб чиккан холда 
материалларни 
узлаштирганлик 
натижаларини, 
укувчиларнинг 
тарбияланганлик ва ривожланганлик даражасини аниклай билиш;
- талабаларнинг билишга булган кизикиш, эхтиёж ва фаолликларини 
ривожлантириш буйича турли куринишдаги ишларни олиб бориш;
- дарсда, дарсдан ташкари шароитларда, куни узайтирилган гурухларда, 
тугарак, клуб ёки жамиятларда турли тарбиявий ишларни олиб бориш;
- талабалар, уларнинг ота-оналари билан индивидуал ишларни амалга 
ошириш;
- талабаларда соFлом турмуш кечиришга булган эхтиёжни шахсий ва 
умумий гигиенага амал килиш куникмаларини, биринчи тиббий ёрдам 
курсатиш малакаларини шакллантириш;
- таълим жараёнида турли курсатмали куроллар, замонавий техник 
воситалар, ахборот ва илFор педагогик технологияларидан самарали 
фойдаланиш;
- дидактик материал ва курсатмали куролларни ишлаб чикиш;
- ота-оналарни педагогик билимлар асослари, болаларнинг асосий ёш
хусусиятлари, психологик узига хосликлари, турли ёш боскичларида
121

---

фарзандлар билан ота-оналар уртасида кечадиган муносабатлар мохиятидан 
хабардор килиш;
- уз-узини тахлил килиш, уз-узини бахолаш ва шахсий фаолиятда йул 
куйилган камчиликларни тузатиш
И ж одий-амалий (конструктив) м ал акал ар :
- алохида-алохида маълумотлардан фойдаланган холда яхлит укув ва 
тарбиявий характердаги материални шакллантириш;
- укув материалини турли расм, сурат, жадвал, диаграмма, модел ва 
бошкалар билан бойитиш ;
- узига хос, оргинал укув материалини тайёрлаш;
- мустакил равишда янги методни асослаш;
- укув машFулоти (дарс) ва тарбия тадбир учун курсатмали куроллар 
тупламини яратиш;
- дарс ёки тарбиявий тадбирнинг технологик паспорти, харитасини яратиш;
- дарс ёки тарбиявий тадбирда фойдаланиш учун мультимедия 
материалларини яратиш;
- укув материалининг такдимот вариантини тайёрлаш;
- турли мавзулардаги тарбиявий тадбирлар учун талабаларнинг фаол 
иштирокида видео роликлар яратиш;
- дарс конспектини тайёрлаш;
- турли шакл ва методларга асосланган синов топшириклари (савол, 
топширик, масала, мисол, машк, тест), бахолаш мезонларини ишлаб чикиш;
- назорат ишларини ташкил этишга ижодий ёндашиш
Т аш ки л о тч и л и к м ал акал ар и :
• талабаларнинг укув-билиш фаолиятини бошкариш;
• талабаларда илмий билимларни узлаштириш куникма, малакаларини 
шакллантириш;
• дарс жараёнида вактни туFри таксимлаш ва режани самарали 
бажариш;
• талабалар билан индивидуал ишларни ташкил этиш ;
122

---

• гурух жамоаси билан жамоавий ёки гурухли ишларни олиб бориш;
• талабаларда таълим муассасаси ички тартиб-коидаларига риоя этиш 
куникмаларини шакллантириш;
• талабаларга укув ва ижтимоий топширикларни бериш;
• укувчиларнинг диккатини бошкариш;
• талабалар уртасида бахс-мунозара ташкил этиш ва уни бошкариш;
• дарсларда уйин технологияларидан фойдаланиш;
• талабаларнинг 
укув 
фаолликларини 
ошириш, 
уларнинг 
мустакиллигини таъминлаш;
• кичик 
гурухларни 
шакллантириш 
асосида 
топшириклар 
бажарилишини таъминлаш;
• талабалар билан хамкорликда тарбиявий ишлар руйхатини ишлаб 
чикиш
Т ад ки ко тч и л и к м ал акал ар и :
- илмий изланиш олиб бориш метод ва воситаларини танлаш;
- манбалар билан ишлаш (назарий тахлил, мухим маълумотни топиш, 
тезс, конспект, реферат, картотека билан ишлаш, адабиётлар руйхатини 
тузиш);
- нашр манбалари ва ахборот технологиялари (Интернет) материаллари 
билан танишиш;
- анкета суровини ташкил этиш;
- замонавий педагогик муаммоларни аниклаш, долзарблигини асослаш;
- мавжуд манбалар асосида муаммонинг ишланганлик даражасини 
урганиш;
- педагогик тажриба олиб бориш методикасини ишлаб чикиш ;
- уч (ёки турт) боскичли педагогик тажрибани илмий-методик ташкил 
этиш ;
- илмий макола, ахборот ва хисобот тайёрлаш;
- илмий маколаларни нашрга тайёрлаш;
123

---

- педагогик тажриба натижаларини умумлаштириш ва тахлил килиш ;
- тахлил натижаларини математик-статистик тахлил килиш ;
- статистик тахлил натижаларига кура хулоса чикариш ва илмий - 
тавсияларни илгари суриш;
- педагогик тажриба натижаларини мухокама килиш (саволлар куйиш, 
шахсий фикрни билдириш, танкидий фикрларни айта олиш, амалий 
таклифлар бериш)
И зчи лли кн и таъм и н ловчи (процесссуал) м ал акал ар :
• укув материали мазмунини баён килишда нуткий изчилликни 
таъминлаш;
• 
0
Fзаки ва ёзма нуткни баён килишда. узаро изчилликни карор 
топтириш;
• талабаларнинг мавжуд билимлари билан янги узлаштириладиган 
билимлар уртасида муайян изчилликни юзага келтириш;
• талабаларнинг мавжуд хаётий карашларини янги F
0
ялар билан 
бойитиш;
• дарсда ва дарсдан ташкари тарбиявий ишларда талабаларни фаол 
фаолиятга ундовчи методлардан фойдаланишда муайян изчилликка эришиш;
• талабалар БКМ даражасининг ДТС талабларига мувофик келишида 
маълум изчилликка эришиш;гурух жамоасининг ижтимоий-психологик 
холатини урганиш методларидан фойдаланишда
• педагогик 
фаолият 
изчиллигини 
таъминлаш; 
талабаларнинг 
тарбияланганлик ва ривожланганлик 
даражасини 
бахолашда 
доимий 
изчилликка эришиш
С авол ва топш ириклар:
1. К,айд этилган лаёкатлар гурухлари кандай номланади?
2. Лаёкатлар гурухлари ва лаёкатлар орасида боFланишлар урнатинг.
3. Матнда келтирилган ахборотнинг тизимли тахлилини амалга 
оширинг.
124

---

4. Педагогга хос лаёкатлар тизими, тагтизимлари, элементларини 
ифодаловчи структурани ишлаб чикинг.
5. К,айд этилган лаёкатлар тизимини тизимларни моделлаштиришнинг 
кайси модели ёрдамида тасвирлаш максадга жавоб беради?
Ф ой далан илган адабиёт:
1. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote 
innovative thinking and problem soving). - Alexandria - Virginia, USA: ASCD, 2014.
2.К,урбонов 
Ш., 
Сейтхалилов 
Э. 
Миллий 
истиколол 
FOясини 
шакллантиришда ташкилий-услубий ёндошувлар (Кадрлар тайёрлаш миллий 
дастури доирасида). - Т.: Академия, 2002. - 280 б
3.Мадумаров Т., Камолдинов М. Инновацион педагогик технология 
асослари ва уни таълим-тарбия жараёнида куллаш. / Методик кулланма. - Т.: 
Талкин, 2012. - 144 б.
4.Файзуллаева Н. Педагогик билимлар - укитувчи касбий махоратининг 
назарий асоси //Uzluksiz ta’l im ж. - Т.: 2006. 6-сон. - 102-б.
5. Педагогик технологиялар. Педагогика олий укув юртлари учун дастур 
/ Тузувчилар Мадиярова С.А., Усмонбаева М. в.б.-Т.:ТДПУ,2003.-8б.
6. Педагогика назарияси ва тарихи. Педагогика олий укув юртлари учун 
дастур / Тузувчилар Нишонова С., Хасанбоев Ж. в.б. - Т.: ТДПУ, 2003.- 44 б.
7. Толипов У.К,. Олий педагогик таълим тизимида умуммехнат ва 
касбий 
куникма 
ва 
малакаларни 
ривожлантиришнинг 
педагогик 
технологиялари: Пед. фан. докт. ... дис. - Тошкент, 2004. - 314 б.
Т и н гловчи лар учун курсатм алар:
1.Кейс мохиятини етарлича англаб олинг.
2.Берилган манбаларга таянган холда саволлар ечимини топишга хизмат 
килувчи омилларни аникланг.
3. Аникланган ахборот орасидан куйилган саволларга барчасидан купрок 
дахлдор булган ахборотни ажратинг.
4.Ана шу ахборотлар ва уз тасаввурларингиз, билим, тажрибангиз 
асосида ечимни асослашга урининг.
125

---

VI. 
М У С ТА К И Л ТА Ъ Л И М М АВЗУЛАРИ
1. М устакил иш ни таш к и л этиш нинг ш ак л и в а мазмуни
Х,ар бир тингловчи куйида келтирилган мавзулардан узи укитаётган 
укув фани доирасидаги мавзуни танлаб амалий машFулотлар давомида 
аудиторияда ва аудиториядан ташкари бажариладиган мустакил иш 
топшироти мавзусидан келиб чиккан холда тавсия этилган манбалар, уз 
тажрибасига таянган холда ижодий фаолият билан машFул булади.
Тингловчиларга тавсия этилган мавзулар олий таълим муассасалари 
таълим-тарбия жараёнлари мазмуни асосида тайёрланган.
Мустакил таълим топшириклари маъруза, амалий машFулотлар давомида 
эгалланган билим ва куникмалар асосида, модул буйича тавсия этилган 
манбалардан фойдаланилган холда бажарилади.
ТИ Н ГЛ О В Ч И Л А РГА М У С ТА К И Л ТА Ъ Л И М У Ч У Н ТА ВСИ Я 
ЭТИ Л ГА Н М АВЗУЛАР:
К уйидаги 
ж араён ларн и
бош кариш
ва 
бош карувни 
таком и ллаш ти ри ш такл и ф лар и н и иф одаловчи тизим структурасини 
граф оркали иф одаланг
1.Кафедра микёсидаги бошкарув.
2.Узингиз укув машFулотлари олиб борадиган укув фани буйича жорий 
назорат ва бахолашни бошкарув тизими.
3.Узингиз укув машFулотлари олиб борадиган укув фани буйича оралик 
назорат ва бахолашнинг бошкарув тизими.
4.Талабалар курс ишини назорат килиш ва бахолашни бошкарув тизими.
5.БМИни назорат килиш ва бахолашни бошкарув тизими
6.Кафедра микёсида илмий ишларга рахбарлик.
7.Кафедра микёсида тарбиявий ишларга рахбарлик.
8.Гурух мураббийси фаолияти.
9. Факультет бошкаруви.
126

---

10. Факультет микёсида илмий ишларга рахбарлик.
11.Факультет микёсида тарбиявий ишларга рахбарлик.
12.Маъруза машFулотини бошкарув тизими.
13.Амалий мат ^ улотни бошкарув тизими.
14. Лаборатория машFулотини бошкарув тизими.
15. Семинар машFулоти технологиясини бошкарув тизими
16.Таълим жараёнининг меъёрий-хукукий хужжатларини яратишни 
бошкарув тизими.
17.Талабалар укув амалиётини бошкарув тизими.
18.Талабалар педагогик амалиётини ташкил этишни бошкарув тизими.
19.ПУ шахсий иш режасини шакллантиришни бошкарув тизими.
20.Укув фани дастурини ишлаб чикишни бошкарув тизими.
21.Укув фани ишчи дастурини ишлаб чикишни бошкарув тизими.
22.Узингиз укув машFулотлари олиб борадиган укув фани буйича 1 
семестрлик назоратлар ва бахолашни бошкарув тизими.
23.Узингиз укув машFулотлари олиб борадиган укув фани буйича 
талабалар мустакил таълимини бошкарув тизими.
24.Укув адабиётини ёзиш ва нашрга беришни бошкарув тизими.
25.Талабаларнинг дарсдан ташкари вактини самарали ташкил этишни 
бошкарув тизими.
26.Укув фанининг электрон укув-методик мажмуасини яратишни 
бошкарув тизими.
127