А. Авлоний номидаги Халқ таълими ходимлари қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш Марказий институти Ж. Йўлдошев, Ф. Йўлдошева, Г. Йўлдошева

Мониторинг турлари
Мақсадга кўра:

• 
  Ахборотга асосланган, таълим структураси, йўналиши, бўйича махсус текширув ўтказмай тўпланадиган таҳлилий материаллар.
  
• 
  Бошқарув ишларига хавф солувчи муаммоларни янгича ечишга асосланган базавий ахборотлар.
  
• 
  Жараёнларни, қонуниятларни изланиш орқали ўрганувчи, унга хавф солувчи, бошқаришни тартибга солувчи муаммоли мониторинглар. Бу характердаги мониторинглар махсус мақсадга йўналтирилган бўлиб, вақтинча фойдаланиш кўзда тутилиши мумкин.
  

Айрим ҳолларда маълум вазифа хал бўлгандан кейин унинг сифат, самарадорлигини аниқлашга қаратилган мониторинг бўлиши мумкин.
Бошқарув самарадорлигини аниқлаб беришга йўналтирилган мониторинг. Бунда таълим бошқарувининг маълум босқичларда қандай ўзгараётганлик динамикасини кўриш, баҳолаш, ички-ташқи факторлар таъсирини аниқлаш, стратегик қарорлар қабул қилишга ёрдам бериш кўзда тутилади.
Экспертиза хулосаларига асосланган мониторинг турлари

• 
  У ёки бу объектни, у ёки бу кўрсаткичларни, ўзгаришлар динамикасини кўрсатувчи мониторинг.
  
• 
  Ички бир хил синов-текширувларни ёки таълим тизимларини конкурент рақобатлилиги натижалари мониторинги.
  
• 
  Экспертиза ўтказишда компонент асосларини кўрсатувчи мониторинг.
  

• Бир ёки икки бир хил сохадаги синовлари натижасини кўрсатувчи
қиёсий-таҳлилий мониторинг.
Ундан ташқари бошқарувга кўра мониторинг турлари бўлади.
Улар: - Мактаб (туман, шаҳар)

• 
  Вилоят (регион)
  
• 
  Мамлакат миқёсида амалга оширилади.
  

Мониторинг синов-текширувлардан фарқ қилади.
Илмий изланиш - бу ўқувчи билимини, қониқтириш - йўл-йўриғини, сабабларини аниқлайди.
Мониторинг билим олиш, ўқув бошқарувидаги сифат кўрсаткичини кўрсатадиган ахборотдир.
Шунга кўра мониторинг асосан 3 босқичда амалга оширилади.

• 
  Тайёрлов босқичлар дастур тузиш, воситалар топиш.
  
• 
  Ташкилий ахборот тўплаш.
  
• 
  Системага тушириш, умумлаштириш, интер.
  

Мониторинг объектни аниқ, тегишли равишда ташкил этади. Аммо жараённинг боришига аралашмайди, унинг табиий ҳолатдаги динамикасини ўрганади.