86 Токарева Управление профессиональными компетенциями cdr

Вопросы для самопроверки

1. 
   Какова специфика управления профессиональными компетенция-ми в процессе обучения персонала образовательных учреждений среднего профессионального образования?
   
2. 
   Что такое образовательный маршрут?
   
3. 
   Дайте определение понятия «профессиональная подготовка».
   
4. 
   Что такое повышение квалификации персонала?
   
5. 
   Какова роль личности работника, трудового коллектива и менеджмента организации в управлении профессиональными компетенциями?
   

Практическое задание 15 Мини-исследование специфики управления обучением персонала образовательных учреждений среднего профессионального образования
Содержание практического задания
На основе теоретического и фактического материала выявить специфику управления профессиональными компетенциями в процессе обучения персонала образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Алгоритм выполнения практического задания:

1. 
   Изучив теоретический и фактический материал, установитьпричинно-следственную связь специфики управления профессиональными компетенциями и обучения персонала в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
   
2. 
   Проанализировать модели образовательных платформ управления обучением персонала образовательных учреждений среднего профессионального образования с целью управления профессиональными компетенциями персонала.
   

Критерии выполнения практического задания:

1. 
   Выполнение практического задания согласно алгоритму.
   
2. 
   Грамотное оформление библиографии и ссылок на использованную литературу.
   
3. 
   Соблюдение требований к оформлению практического задания (см. прил. 3).
   

Оценки:

• 
  «Отлично». Практическое задание выполнено в полном объемес соблюдением необходимой последовательности, самостоятельно использованы предлагаемые источники. Продемонстрированы необходимые теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
  
• 
  «Хорошо». Задание выполнено в полном объеме, самостоя-тельно использованы указанные источники. Допускается отклонение от алгоритма выполнения задания, не влияющее на правильность конечного результата (например, перестановка пунктов типового плана и т. п.). Продемонстрировано знание основного теоретического материала и владение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
  
• 
  «Удовлетворительно». Практическое задание выполненои оформлено с помощью преподавателя, на его выполнение затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знание теоретического материала, но испытывал затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.
  
• 
  «Неудовлетворительно». Студент оказался не подготовлен-ным к выполнению задания. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.