8-mavzu: O‘quvchilarda ijodiy fikrlash, muammolarni hal eta olish va bilimlarni rivojlantirishga qaratilgan turli ta’lim yondashuvlari, startegiyalari, texnologiya va metodlari Reja

foydalanish mumkin:
Monologik-suhbat, dialog, evristik, tadqiqotchilik, algoritm, dasturlashtirish 
metodlari.
Didaktik o‘yinlarni qo‘llashdan maqsad:
 
Turli fanlarni o‘qitish sifatini oshirish va o‘quvchilarda tahlil qilish, mantiqiy 
fikrlash, tadqiq qilish, hisoblash, o‘lchash, yasash, sinash, kuzatish, solishtirish, 
xulosa chiqarish, mustaqil qaror qabul qilish, guruh yoki jamoa tarkibida ishlash 
ko‘nikmalarini shakllantirish. 
Didaktik o‘yinli darslar
ni o‘quvchilarning bilim olish va o‘yin faoliyatining 
uyg‘unligiga qarab: syujetli-rolli o‘yinlar, ijodiy o‘yinlar, ishbilarmonlar o‘yini, 
konferentsiyalar, o‘yin-mashqlarga ajratish mumkin.

---

O‘qitish tizimining qurama texnologiyasi (N.P. Guzik) 
“O‘qitish tizimining qurama texnologiyasi”
saviyasiga va darslarda mavzu 
bo‘yicha 
davriylikni 
rivojlantirishga 
ko‘ra 
sinf 
ichidagi 
o‘qitishning 
tabaqalashtirilishi deb qaraladi. Darslar har bir mavzu bo‘yicha ketma-ket 
joylashgan besh tipdan iborat bo‘ladi: 
1) mavzuni umumiy tahlil qiluvchi darslar (ular lektsiyalar deb yuritiladi); 
2) ta’lim oluvchilarning mustaqil ishlari jarayonida o‘quv materialining 
chuqurlashtirib ishlab chiqishini ko‘zda tutgan, tuzilgan seminar mashg‘ulotlari 
(bunday darslar uchtadan beshtagacha bo‘lishi mumkin); 
3) bilimlarni umumlashtirish va tartibga tushirish (guruhlash) darslari (mavzular 
bo‘yicha sinovlar); 
4) fanlararo materiallarni umumlashtirish (mavzular bo‘yicha vazifalarni himoya 
qilish); 
5) dars-praktikumlar. 
Keyingi 
bosqichda 
o‘qituvchi o‘quvchilarning saviyalariga ko‘ra 
tabaqalashtirish ishlarini tashkil etadi. Bu ish yangi materialni berish, uni 
mustahkamlash va takrorlash, bilim, malaka va ko‘nikmalarni nazorat qilishda 
amalga oshiriladi. 
Bu texnologiyada uchta tabaqalashtirishning turli darajadagi qiyinchilikda: 
“A”, “V”, “S” dasturlari ajralib turadi. 
Dasturlar quyidagi vazifalarni hal qiladi: 
- muayyan darajadagi bilim, malaka va ko‘nikmalarni egallashni ta’minlaydi; 
- ta’lim oluvchilarning ma’lum darajadagi mustaqilligini ta’minlaydi;