6-Mavzu: Yangi ta’lim mazmunini loyihalash. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar Reja



Download 158,5 Kb.
bet1/5
Sana22.07.2022
Hajmi158,5 Kb.
#837697
  1   2   3   4   5
Bog'liq
6-maruza mashguloti (1)


6-Mavzu: Yangi ta’lim mazmunini loyihalash. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar
Reja:
1.Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati.
2.Ta’lim jarayonini loyihalash bosqichlari.
3.Ta’lim jarayonini loyihalash qonuniyatlari va tamoyillari.
4. Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar.


Tayanch tushunchalar: Pedagogik jarayonni loyihalash, pedagogik tashxis,ta’lim jarayonini loyihala tamoyillari, texnologik operatsiya, loyihalash strategiyalari.

PEDAGOGIK JARAYONNI LOYIHALASH



LOYIHA







MAZMUN







Faoliyat uchligi asosida tashkil etiluvchi pedagogik faoliyatning umumiy mohiyatini yaxlit ifodalashga xizmat qiluvchi loyihani yaratishdir




PEDAGOGIK JARAYONNI LOYIHALASHTIRISHDA VAZIFALARNING BELGILANISHI





1-QADAM

2-QADAM

3-QADAM

Umumiy pedagogik vazifalar (pedagogik jarayon xususiyatlarini yaxlit holda inobatga olish asosida belgilanuvchi)

Bosqichli pedagogik vazifalar (ma’lum bosqich xususiyatlarini inobatga olgan holda belgilanuvchi)

Vaziyatli pedagogik vazifalar (muayyan vaziyatlarni inobatga holda belgilanuvchi)




PEDAGOGIK JARAYONNI UNING UMUMIY HOLATI, SHUNINGDEK, TARKIBIY YAISMLARINI HAR TOMONLAMA, YAXLIT TEKSHIRISH ORQALI BAHOLASHDIR


O‘QUV MA’LUMOTLARINI LOYIHALASH TEXNOLOGIYASI





  • O‘quvchilarga taqdim etiladigan materiallar;

  • O‘quvchilarga mustaqil bajarish uchun berilgan vazifalar;

  • O‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan ma’lumot(bilim) turlari (N.V.Kuzmina) o‘z aksini topadi.


O‘qituvchining shaxsiy faoliyat dasturida o‘quvchilar tomonidan chuqur o‘zlashtirilishi zarur bo‘lgan bilimlir, o‘quv kursining asosiy tayanch tushunchalari, o‘quv axborotlarni o‘zlashtirish psixologiyasi hisobga olinishi lozim

Muayyan o‘quv mashg‘uloti jarayonini loyihasini ishlab chiqish quyidagi bosqichlardan ibotat bo‘ladi:
1-bosqich. Ta’lim jarayonini loyihalashning dastlabki bosqichi o‘quv predmetining mundarijasidan joy olgan mavzu yoki faoliyat mazmuniga doir manbalarni o‘rganish, chunonchi, materiallarni yig‘ish va ularning g‘oyasi(mohiyati) bilan tanishib chiqish, ularda ilgari surilgan g‘oyalarni umulashtirish, turkumlashtirish hamda yaxlitlashdan iborat.
2-bosqich. Ikkinchi bosqich o‘quv predmetining mavzusi (faoliyat mavzusi) yuzasidan yagona, umumiy maqsadni aniq belgilash, umumiy maqsad doirasida kichik bilim (band)lar bo‘yicha hal etiluvchi xusuiy maqsadlarni ham belgilash, ta’lim maqsadiga erishish yo‘lida ijobiy hal etilib borilishi lozim bo‘lgan vazifalarni ishlab chiqishga yo‘naltiriladi.
3-bosqich. Ta’lim jarayonini loyihalashning uchinchi bosqichi ta’lim maqsadi va vazifalariga tayanilgan holda, o‘quv jarayonining mazmunini ishlab chiqishdan iboratdir. Ta’lim jarayoni o‘quv materiali mazmunini yoritishgaaa xizmat qiluvchi muayyan mavzu bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlar majmuini ifoda etish imkonini beradi.
4-bosqich. Ta’lim jarayonini loyihalashning eng muhim bosqichi sanalgan to‘rtinchi bosqichda mashg‘ulotning shakli, metod va vositalarini tanlash kabi harakatlar amalga oshiriladi. Mazkur bosqichning muhimligi shundaki, aynan mashg‘ulot shakli, metod va vositalari ta’lim jarayonining muvaffaqiyati ta’minlanishiga olib keladi.
5-bosqich. Navbatdagi bosqichda o‘quvchilar tomonidan bilim, ko‘nikma, malakalarning o‘zlashtirilishi uchun yetarli deb belgilangan vaqt hajmi, ya’ni, muayyan mavzu yuzasidan ma’lum tushuncha, ko‘nikma va malakalarning o‘quvchilar tomonidan qancha vaqt oralig‘ida o‘zlashtirilishi mumkinligi aniqlanadi.
6-bosqich. Oltinchi bosqichda mashq (topshiriq)lar tizimi ishlab chiqiladi. Bosqich natijasi sifatida ishlab chiqilgan mashq(topshiriq)lar tizimining samaradorligiga alohida ahamiyat berish talabi mazkur bosqichning asosiy sharti hisoblanadi.
7-bosqich. Ta’lim jarayonini loyihalashtirishning yettinchi bosqichida o‘quvchilarning umumiy faoliyatini nazorat qilish va test tizimini ishlab chiqish kabi vazifalar amalga oshiriladi.
8-bosqich. Ta’lim jarayonini loyihalashning so‘nggi bosqichi yaratilgan loyihaning
Ta’lim jarayoniga tatbiq etilishi, ta’lim jarayoning yakuniyts darajasini o‘rganish bilan nihoyalanadi.

Download 158,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish