6-Mavzu: Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda metod va vositalar Mashg’ulot rejasi

6-Mavzu: Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda metod va vositalar


Mashg’ulot rejasi:
1.Kreativ pedagogika fanini o‘qitish metodlari.
2.Kreativ pedagogika fanini o‘qitish metodlarining o‘ziga xos xususiyatlari.
3.Kreativ pedagogika fanini o‘qitish vositalari va ularning tasnifi.
Adabiyotlar:

1.N.Muslimov., M.Usmonboyeva., D.Sayfurov., A.To`rayev Pedagogik kompetentlik va kreativlik asoslari. – T.: Sano-standart. 2015.

2.M.Usmonboyeva., A.To`rayev Kreativ pedagogika asoslari. T.: 2016.
3.V.Utemov, M.Zinovkina, P.Gorev Pedagogika kreativnosti. K.: Kirov AHOO, 2013.
4.V.Utemov, M.Zinovkina, P.Gorev Kreativnaya pedagogika. – M., “Yurayt”. 2019.

1.Kreativ ta’lim usullari
Ingliz adabiyotida "ijodkorlik" atamasi yangi narsa yaratish bilan bevosita bog'liq bo'lgan hamma narsani anglatadi; bunday yaratish jarayoni; ushbu jarayonning mahsuloti; uning mavzusi; kreativ jarayon qanday sharoitlarda; uni keltirib chiqaruvchi omillar va boshqalar. “Kreativlik” “ijodkorlik” bilan sinonimik tushuncha sifatida talqin qilinadi.
Ijodkorlik - (lot. Creatio - yaratish) - ijodiy, innovatsion faoliyat; "shaxsning tubdan yangi g'oyalarni ishlab chiqish qobiliyati bilan tavsiflangan va mustaqil omil sifatida iqtidorlilik tarkibiga kiritilgan kreativ qobiliyatlarni" bildiradigan eng yangi atama (P. Torrens bo'yicha).
F.Barron va D.Xarringtonlar 1970-1980-yillarda ijodkorlik sohasidagi tadqiqotlar natijalarini jamlab, ijodkorlik haqidagi ma’lumotlarni quyidagi umumlashtirishni amalga oshirdilar:
1. Ijodkorlik - yangi yondashuvlar va mahsulotlarga bo'lgan ehtiyojga moslasha olish qobiliyati.
2. Yangi kreativ mahsulotning yaratilishi ko'p jihatdan ijodkorning shaxsiyati va uning ichki motivatsiyasining kuchiga bog'liq.
3. Shaxsning, kreativ jarayonning, mahsulotning o'ziga xosligi ularning o'ziga xosligi, asosliligi, topshiriqning adekvatligi va muvofiqligi (estetik, ekologik, shakl optimalligi, hozirgi vaqtda to'g'riligi va o'ziga xosligi).
4. Kreativ mahsulotlar tabiatan juda xilma-xil bo‘lishi mumkin: matematikada muammoning yangi yechimi, kimyoviy jarayonning ochilishi, musiqa, rasm yoki she’r yaratish, yangi falsafiy yoki diniy tizim, huquqshunoslikdagi yangiliklar, a. ijtimoiy muammolarni yangicha hal etish va boshqalar.
Kreativ usullar talabalarning o'zlarining professional mahsulotlarini yaratishga qaratilgan.
Kreativ o'qitish usullarining tasnifi:
1) intuitiv ("aqliy hujum", empatiya, ixtiro) - mantiqsiz harakatlarga, o'qituvchilarning intuitsiyasiga asoslangan;
2) algoritmik retseptlar va ko'rsatmalar (Sinektika usullari, "morfologik tahlil") - o'qituvchilar tomonidan o'quv mahsulotlarini yaratish uchun mantiqiy yordamni qurish;
3) evristik - o'qituvchilarga muammolarni hal qilishda yordam berish, ularning mumkin bo'lgan to'g'ri echimlariga "ishora qilish" va bunday echimlar variantlarini qisqartirish.
Ixtiro qilish usuli - o'qituvchilarning ma'lum aqliy harakatlarining natijalariga ko'ra ilgari noma'lum bo'lgan mahsulotni yaratish usuli. Usul quyidagi texnikalar yordamida amalga oshiriladi:
a) yangi ob'ekt yaratish uchun bir ob'ekt sifatini boshqasining sifati bilan almashtirish;
b) ob'ekt xususiyatlarini boshqa muhitda izlash;
v) o'rganilayotgan elementning o'zgarishi va bu o'zgarish natijasida olingan yangi ob'ekt xususiyatlarining tavsifi.
"Agar ..." usuli. Talabalarga, masalan, boshqa kasbiy vazifani bajarsa, nima sodir bo'lishini tavsiflash va rasm chizish tavsiya etiladi.