6- amaliy mashgʻulot. Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari

Keys bo’yicha savol va vazifalar:
1. Yigitning axloqiga baho bering.
2. Odamlar bilan muloqot qilishga doir har bir kishi nimalarni bilishi kerak?
3. SHavkatning bunday axloqiga qanday sabablar xizmat qilishi mumkin?
4. SHunday odamlar orasiga tushib qolsangiz siz nima qilgan bo’lar edingiz?

7-Topshiriq: Keysni bajaring:
Muvaffaqiyat yaratish va yutuqlar rivojlanishini ta’minlash vaziyatlari
1-vaziyat. Kunlardan bir kun geografiya o’qituvchisi Imomali aka SHamsutdinov xarita bo’yicha chiqib javob beraman degan o’quvchilar ichidan Rustam Saidovni tanladi. U darsga yaxshi tayyorgarlik ko’rishga ulgurmas, buning ustiga imillagan, qo’pol va sustkash edi.
O’qituvchi unga oson vazifa: xaritadan Avstraliyani topish vazifasini berdi.
O ’qituvchi javob berishga sinf taxtasi yoniga chaqirayotganini eshitib, Rustam esankirab qoldi, zo’rg’a stuldan turdi. U qo’rquv bilan o’qituvchi stoli oldiga yaqinlashib, unga aybdordek qarab qo’ydi va xaritaga o’girildi.
O’qituvchi Rustamning holatini ko’rib, uning oldiga keldi va yelkasiga qo’lini tashlab, xushmuomalalik bilan: “Hayajonlanma, hammasi yaxshi bo’ladi, mana ko’rsatgich, qo’rqmasdan boshla. Sen bilasan”, – dedi. Bu bilan Imomali aka o’smirda o’ziga ishonch uyg’otmoqchi bo’ldi.
Rustam…sekin-asta xarita oldiga yurdi. Lekin SHarqiy yarim shar o’rniga… u G’arbiy yarim shar oldiga bordi. Sinfda g’ovur-g’uvur boshlandi.
– Bir daqiqa diqqat, bolalar, Rustamga xalaqit qilmaylik, – dedi o’qituvchi. – Rustamni o’zi hozir aniqlaydi. Faqat, iltimos tinchlaning...
Lekin, Rustam hanuz dastlabki joyida turar, unda qandaydir noxush hodisa ro’y berayotganligi aniq edi.
So’ngra bola xaritada ikkita emas, balki bitta yarim shar ko’rdim deb qasam ichadi....
SHunga qaramay, Imomali SHamsutdinov o’zini bosiq tutardi. Uning o’rnida boshqa kishi bo’lganda, bu vaqt mobaynida bolaga bir necha marotaba tanbeh berar va vazifani boshqa o’quvchiga berib, Rustamni joyiga o’tkazib qo’yar edi. Lekin o’qituvchining chehrasi hamon xotirjam edi.