5-amaliy mashg’ulot


Bilaman  Bilishni xohlayman



Download 474,1 Kb.
Pdf ko'rish
bet25/26
Sana14.03.2023
Hajmi474,1 Kb.
#918932
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
Bog'liq
Innovatsion pedagogik texnologiyalar 5 amaliy mashg\'ulot Jamolbek

Bilaman 
Bilishni xohlayman 
Bilib oldim 
“Blits‐so’rov” metodi 
“Blits‐so’rov” (ing. “blits” – tezkor, bir zumda) metodi berilgan savollarga 
qisqa, aniq va lo’nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod sanaladi. Ta’lim 
muassasalarida ushbu metodga muvofiq savollar, asosan, o’qituvchi tomonidan 
beriladi. Berilgan savollarga javoblar jamoaviy, guruhli, juftlik yoki individual 
tarzda qaytarilishi mumkin. Javob qaytarish shakli mashg’ulot turi, 
o’rganilayotgan mavzuning murakkabligi, talabalarning qamrab olinishiga ko’ra 
belgilanadi. 
“Nima uchun” sxemasi 
 




Strategiyaning o’ziga xos jihati shundaki, u bevosita ma’lum loyiha asosida 
qo’llaniladi. Loyiha quyidagi ko’rinishga ega: 
Izoh: 
1. Muammo bo’yicha bildirilgan qarorlar yuzasidan savollar tug’ilsa, 
ularga javob qaytariladi, noaniqliklarga aniqlik kiritiladi. 
2. Agarda barcha guruhlar muammo yuzasidan bir xil qarorga kelingan bo’lsa, 
o’qituvchi buning sababini izohlaydi. Shunday qilib, interfaol ta’lim 
texnologiyalari ta’lim sifatini yaxshilash, samaradorligini oshirish, o’qituvchi, 


talaba, talabalar guruhi, shuningdek, jamoa o’rtasida o’zaro hamkorlikni qaror 
toptirish, g’oyaviy va ruhiy birlikka erishish, yagona maqsad sari intilish, har bir 
ta’lim oluvchi (o’quvchi, talaba)ning ichki imkoniyatlarini ro’yobga chiqarish, 
shaxs sifatida namoyon bo’lishi uchun zarur shart‐sharoit hamda muhitni 
yaratishda katta imkoniyatlarga ega. Interfaol ta’limning eng muhim tarkibiy 
elementi bo’lgan interfaol metodlar o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim maqsadlarni 
amalga oshirishda ma’lum darajada samaradorlikka erishishni ta’minlaydi. Eng 
muhimi o’qituvchilar interfaol metodlarni mashg’ulot chog’ida o’qituvchi eng 
avval munozara, tahlil uchun mavzuga oid biror muammoni belgilaydi; guruhlar 
tomonidan qabul qilingan xulosa (qaror)larni yozish uchun plakatlarni 
tayyorlaydi. O’qituvchi talabalarni 4 yoki 6 nafardan kichik guruhlarga ajratadi; 
muammoning hal etish, oqilona qaror qabul qilish uchun aniq vaqt belgilanadi 
Qaror qabul qilishda guruhlarning har bir a’zosi bildirgan variantning maqbul, 
nomaqbulligi batafsil muhokama qilinib, afzalligi, afzal emasligi yozib boriladi; 
bildirilgan variantlar asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beradigan 
usul haqida guruh a’zolari bir to’xtamga kelib oladi. Belgilangan vaqt tugagach, 
har bir guruhning lideri guruh qarorini e’lon qiladi; bildirilgan barcha xulosa 
(qaror)lar o’qituvchi boshchiligida o’zaro qiyoslanadi tanlashda o’rganilayotgan 
mavzu, muammo yoki hal qilinishi lozim bo’lgan masalaga e’tibor qaratishlari 
lozim. Qolaversa, interfaol metodlarni qo’llashda talabalarning yosh, psixologik 
xususiyatlari, dunyoqarash darajasi, hayotiy tajribalari inobatga olinsa, dars 
samaradorligi yanada oshadi. Bu esa o’qituvchilardan kasbiy mahorat, malaka, 
bilimdonlik, sezgirlik va intuitsiyaga ega bo’lishni taqozo etadi. 


Xulosa 
O’zbekiston, Rossiya va boshqa qator MDH davlatlari ta’lim tizimiga XX 
asrning 90‐yillaridan boshlab «Yangi pedogogik texnologiyalar», «Ilg’or 
pedagogik 
texnologiyalari», 
“Pedagogik 
texnologiyalar”, 
“Ta’lim 
texnologiyalari”, «Maktab texnologiyalari», «Axborot texnologiyalari» va 
boshqa shunga o’xshash tushunchalar kirib keldi. 
XX asrga kelib fan-texnikaning yuksak darajada rivojlanishi munosabati 
bilan ta’lim tizimida ham qator muammolar vujudga keldi. Bunday 
muammolarga avvaldan kafolatlangan natijalarni olishga yo’naltirilgan ta’lim 
texnologiyalarni loyihalashtirish va amalga oshirish kiradi. 
Shu maqsadda XX asrning 50‐70-yillarida AQSHda B.Blum. D.Kratvoll, 
N.Gronlund, Dj.Kerol, Dj.Blok, A.Anderson va boshqa olimlar tomonidan 
rejalashtirilgan natijalarni olishni kafolatlaydigan, qayta takrorlanadigan 
pedagogik siklni o’z ichiga olgan texnologiyalar ishlab chiqildi. Mazkur 
texnologiyalar so’ngra Yevropada qo’llanila boshlandi. Pedagogik 
texnologiyalar bo’yicha ilmiy jurnallar nashr qilina boshlandi. Rossiyada 
pedagogik texnologiyalar XX asrning 90‐yillaridan boshlab tarqala boshladi. 
Mazkur texnologiyalar sohasida B.P. Bespalko, M.V.Klarin, V.G.Guzeev, 
T.S.Nazarov. N.D.Nikondova, N.F.Kostenko, V.R.Imakova, G.Il’in, B.I.Bulin, 
Sokolova, Yu.G.Molokova, O.Episheva, P.K.Selevko va boshqalar ulkan 
ishlarni amalga oshirishdi. «Shkolnie texnologii» jurnali nashr qilina boshladi. 
Yangi pedagogik texnologiyalar ta’limning boshqa bosqichlarida (maktabgacha 
ta’lim, boshlang’ich, o’rta, o’rta maxsus va Oliy ta’lim) qo’llanila boshladi. 
O’zbekistonda pedagogik texnologiyalar sohasida 2000-yildan boshlab yirik 
ilmiy ishlar va o’quv qo’llanmalari nashr qilina boshlandi. Bu sohada 
B.P.Farberman, 
N.Saydaxmedov, 
F.Jumaboev, 
A.Ochilov, 
L.Golish, 
B.Ziyamuxamedov, Sh.Abdullaev, J.O.Tolipova, A.T.G’ofurov va boshqalar 
katta ishlarni amalga oshirishdi. 



Download 474,1 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish