5-«A» 5-«B» 5-«B» 1-dars kirish suhbati. «SO’zdan so’zning farqi bor »

X. Lirik chekinish. ( )
XI.MUSTAHKAMLASH:
Baholash:_______________________________________________________
XII. Darsning yakuni: Uyga vazifa: -mashq
Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________

“MA’QULLAYMAN” o’quv-tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari:

«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________
I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. ( )
II.Darsning mavzusi: LAB TOVUSHLARI
III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash
IV.Darsning maqsadi:
a) ilmiy maqsad - lab undoshlari haqida tushuncha hosil qilish;
b) tarbiyaviy maqsad - milliy qadriyatlarimizga muhabbat hissini tarbiyalash;
d) rivojlantiruvchi maqsad -o’quvchilar nutqini va tafakkurini o’stirish.
V.Darsning jihozi: texnik vositalaryoki lab undoshlari aks ettirilgan plakat.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1. Lab undoshlari haqida.
2. Lab undoshlarining turlari.
Dars birinchi va ikkinchi topshiriqlarni bajarish orqali boshlanadi. Bu bilan o’quvchilarning yangi darsga diqqati tortiladi, faolligi oshiriladi.
O’quvchilar b,m,p,vf undoshlarini talaffuz qiladilar va ularda labning ishtiroki, b,m,p undoshlarida labning labga, v,/undoshlarini talaffuz etganda esa pastki labning ustki tishga tegishini aniqlaydilar.
O’qituvchi o’quvchilar ishtirokida lab undoshlari deb qanday undoshlarga aytilishini izohlaydilar,
Shundan so’ng darslikda berilgan ikkita savol va topshiriqlarga diqqal qilinadi, O’quvchilar b,m,p undoshlari ishtirokidagi uchta so’z topadilar va bu undoshlaming nima uchun lab undoshlari deyilishini asoslaydilai', Vatan, uff so’zlaridagi v,/undoshlarining talaffuzi jarayonida labning ishtirokini aniqlaydilar.
Bu mavzu bo’yicha berilgan beshtamashqni bajarish orqali o’quvchilarning lab undoshlari yuzasidan olgan bilimlari mustahkamlanadi. 357-mashqni bajarish bilan o’quvchilarning fikrlash qobiliyatirivojlantiriladi. So’zga mehr uyg'otiladi.
I. sumka. 2. do’q. 3. qush nomi. 4. Namangan viloyatidagi tuman nomi.
O’quvchilar boshqotirmaning beshta talabiga quyidagi javoblarni
topadilar: 1) papka\ 2) po’pisa\ 3) po’pishak; 4) pop.
359-mashq esa o’quvchilarni xalqning ma'naviy xazinasi bo’lgan maqollarni o’zlashtirishga, bu bilan tilimiz sehrini his qilishga qaratilgandir. Mashq uyga topshiriq qilib beriladi.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________