45-dars 5-sinf Sana: 20 y

Tashkiliy qism:

1. 
   Salomlashish 2.Navbatchi axborotini tinglash
   

3.O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish 4.Uy vazifalarini tekshirish
Asosiy qism:
1 ga=10000 m²
1 ar=100 m²
1 ga=100 ar
1-misol.
a) 1 sm²=10 mm∙10 mm=100 mm² b) 1 m²=100 dm²
d) 1 ga=10000 m²=100000000 sm² e) 1 dm²=10000 mm²
f) 1 ar=100 m²=100∙10000 sm²=1000000 sm² g) 1 km²=1000000 m²=10000 m²
2-misol.
a) S=1 sm²; a-? Yechish: a=1 sm
b) S=1 dm²; a-? Yechish: a=1 dm
d) S=1 m²; a-? Yechish: a=1 m
e) S=1 ar=100 m²; a-? Yechish: a=10 m
f) S=1 ga=100 ar=10000 m²; a-? Yechish: a=100 m
Mustahkamlash:
3-misol.
7 dm²=7∙10 sm∙10 sm=700 sm² 12 dm²=12∙10∙10 sm²= 1200 sm²
400 mm²=4∙10∙10 mm²=4 sm² 1 dm² 35 sm²=135 sm²
4-misol.
a=25 m; b=80 m; S-? S=25∙80=2000 m²=20 ar
5-misol.
a=500 m; b=380 m; S-? Yechish: S=500∙380=190000 m²=19 ga
6-misol.

a	22 sm 8 mm= 228 mm	9 dm 3 sm= 93 sm	S	3150 km	672 km
b	4 sm 9 mm= 49 mm	22 sm	v	450 km/soat	56 km/soat
P	554 mm	2 m 3 dm= 230 sm	t	7 soat	12 soat

Baholash:
Uyga vazifa: 13-16 misol.


O`IBDO`: ______________ G.Xo’jayeva


66-dars 5-sinf Sana: __ __ 20__y.

Mavzu:Misollar yechish.
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:shakllar yuzasi ,to’g’ri to’rt burchak,kvadrat, formula,daraja kvadrat,kub,harfli ifodalar,matematik amallar,kesma,chizg’ich,o’lchov birliklari. Soatlar soni: 1 soat
Mavzuning qisqacha ta’rifi:sodda geometrik shakllar ustida amallarni bajara olishni o’rganish.
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: Bahs-munozara,blits so’rov,”Aqliy hujum ”usuli, taqdimot, tushuntirish, savol - javob. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
Darsning maqsadi
Maqsadlar: Ta’limiy: O’quvchilarga yuz o’lchov birliklari, formulalari haqida tushuncha berish,unga doir misol va masalalar yecha olish. Tarbiyaviy:O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash,komil inson sifatida voyaga yetishiga hissa qo’shish.Ajdodlarimiz buyuk merosi bilan o’quvchilarni tanishtirish. Rivojlantiruvchi:O’quvchilarning xotirasini shakllantirish,dunyoqarashini kengaytirish,kasbga yo’naltirishda matematika fanining o’rnini tushuntirib borish,mantiqiy fikrlashga o’rgatish,mustaqil fikrlashga o’rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnat unumdorligini oshirish maqsadida foydalana olish.
Dars jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	O’quvchilar davomati aniqlanadi.Sinf o’quvchilarining darsga tayyorgarligi tekshiriladi	“ Tez javob” didaktik o’yini	2 daqiqa
2-bosqich Ehtiyoj (refleksiyalarni aniqlash)	Dars shiori tanlanadi.Dars davomida rioya qilish lozim bo’lgan qoidalar belgilanadi.	Suhbat	2 daqiqa
3- bosqich Darsning borishi	1.O’tgan darsni so’rab baholash. 2.Tarqatma materiallar. 3.Test topshiriqlari. 4.”To’g’risini top” o’yini o’ynaladi. 5.Fanlararo bog’liqlik. 6.Lug’at ishi (matematik atamalarni ingliz tilida aytilishi va yozilishini o’rganib borish). 7.Dam olish daqiqasi.	Savol-javob Izlanish Izlanish Suhbat Namoyish	4 daqiqa 5 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa 3 daqiqa 3 daqiqa
4-bosqich Mustahkamlash	1.Mavzu bo’yicha kitobda keltirilgan misol va masalalar yechiladi. 2.Misol va masala yechishda o’quvchilarda uchragan kamchiliklar tushuntiriladi. 3.Darslikdagi savollarga javob topiladi. 4.Boshqotirma yechiladi.	Doska bilan ishlash Munozara Suhbat Izlanish	5 daqiqa 2 daqiqa 2 daqiqa 5 daqiqa
5-bosqich Dars yakuni va baholash	O’quvchilarning darsda ishtiroki hisobga olinib,reytingi e’lon qilinadi.Dars yakunlanadi.	Baholash	2 daqiqa
6-bosqich Uyga vazifa berish	Mavzuni o’qib o’rganib,misollarni yechib kelish.	Tushuntirish	1 daqiqa

Tashkiliy qism:

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Navbatchi axborotini tinglash
   
3. 
   O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
   
4. 
   Uy vazifalarini tekshirish
   

Asosiy qism:
7-misol.
a=4 sm 8 mm=48 mm; b=2 sm 4 mm=24 mm; S-?
Yechish: S=48 mm∙24 mm= 1152 mm²
8-misol.
a=13 dm 5 sm=135 sm; b=3a=3∙135 sm=405 sm; S-?
Yechish: S=135 sm∙405 sm=54675 sm²
Mustahkamlash:
9-misol.
15 ga=15∙100 ar=1500 ar; Yechish: 1500 ar: 6 ar= 250
11-misol.
a) Yechish:
a=40 m; b=60 m; S₁-? S₁=40∙60=2400 m² ;
a=10 m; b=20 m; S₂-? S₂=10∙20=200 m² ;
S=S₁+2S₂=2400+2∙200=2400+400=2800 m²
b) Yechish:
a=60 m; b=50 m; S₁-? S₁=60∙50=3000 m² ;
a=10 m; b=20 m; S₂-? S₂=10∙20=200 m² ;
S=S₁-S₂=3000-200=2800 m²
12-misol.
a) S=(a∙b):2 b) a=6 sm; b=5 sm; c=4 sm; S-?
Yechish:
S₁=(6∙5):2=30:2=15 sm² ; S₂=(5∙4):2=20:2=10 sm² ;
S=S₁+S₂=15+10=25 sm²
d) a=8 sm; b=2 sm; c=5 sm; S-?
Yechish: S₁=(10∙5):2=50:2=25 sm² ; S₂=(2∙5):2=10:2=5 sm² ; S=S₁-S₂=25-5=20 sm²
Baholash:
Uyga vazifa: 17-18 misol.


O`IBDO`: ______________ G.Xo’jayeva
67-dars 5-sinf Sana: __ __ 20__y.

Mavzu:To’g’ri burchakli parallelepiped va kub.

Mavzuga oid tayanch tushunchalar: to’g’ri burchak,kub, formula,daraja kvadrat,harfli ifodalar,matematik amallar,kesma,chizg’ich,o’lchov birliklari. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi:sodda fazoviy geometrik shakllar ustida amallarni bajara olishni o’rganish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: Ma’ruza, blits – so’rov , “ Klaster” lardan foydalanish,taqdimot, suhbat, tushuntirish, bahs- munozara. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.

Darsning maqsadi

Maqsadlar: Ta’limiy: O’quvchilarga to’g’ri burchakli parallelepiped va kub haqida tushuncha berish,unga doir misol va masalalar yecha olish.