4-sinf o`qish darsliklarida ma`naviyat qalb quyishinin o`rganish reja: Kirish: I bob. O’qish darslarida o’quvchilarda badiiy asar o’qish ko’nikmasini shakllantirish

4-SINF O`QISH DARSLIKLARIDA MA`NAVIYAT QALB QUYISHININ O`RGANISH


REJA:
Kirish:
I bob. O’qish darslarida o’quvchilarda badiiy asar o’qish ko’nikmasini shakllantirish
1.1.Boshlang’ichsinf o’quvchilariga badiiy asar o’qishning ahamiyati..
1.2.Badiiy asar qahramoni masalasi.
II bob. O’qish darslarida asar qahramonlariga tavsif berishga o’rgatish usullari.
2.1.O’qish darslarida asar qahramonlarini tavsiflash metodikasi.
2.2.Badiiy asar qahramonlarini tavsiflash usullarini o’quvchilarga o’rgatish.
III bob. O’qish darslarida asar qahramonlariga tavsif berishga o’rgatish darslari natijalari
3.1. O’qish darslarida asar qahramonlariga tavsif berishga o’rgatish darslari tahlili
3.2. Asar qahramonlarini tavsiflashga doir dars ishlanmasi tuzish.
Xulosa.
Adabiyotlar ro’yxati:


KIRISH
Mavzuningdolzarbligi.“Mamlakatimizda mustaqillik yillarida
amalga oshirilgan keng ko’lamli islohotlar milliy davlatchilik va suverenitetni
mustahkamlash, xavfsizlik va huquq-tartibotni, davlatimiz chegaralari
daxlsizligini, jamiyatda qonun ustuvorligini, inson huquqlari va erkinliklarini,
millatlararo totuvlik va diniy bag’rikenglik muhitini ta`minlash uchun muhim
poydevor bo’ldi, xalqimizning munosib hayot kechirishi, fuqarolarimizning
bunyodkorlik salohiyatini ro’yobga chiqarish uchun zarur shart-sharoitlar yaratdi.<sup>1</sup>
Jamiyatdagi ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar, insoniyat hayotiga turliyangiliklarning kirib kelishi ta`lim sohasida ham bir qator o`zgarishlar qilinishinitaqozo etmoqda. Hozirgi kunda ta`lim sohasida erishilgan yutuqlarni saqlaganholda, bir xillikdan, bir qolipga tushib qolishdan saqlanmoq zarur. Ta`limningkishi xotirasini rivojlantirishga asoslangan turidan inson tafakkurini har tomonlamarivojlantirish, o`quvchilar egallagan bilimlarni amaliyotda qo`llash, ularda amaliyko`nikma va malakalar hosil etishga qaratilgan turiga o`tishga harakat qilish shukunning talabi. Shunga erishilsagina yurtimiz kelajagi bo`lgan yosh avlodtarbiyasi oldiga qo`yilgan o`azifa oqilona hal etilishi mumkin.“Biz ta’lim va tarbiya tizimining barcha bo‘g‘inlari faoliyatini bugungizamon talablari asosida takomillashtirishni o’zimizning birinchi darajali vazifamizdeb bilamiz”², deb O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev 2016-yil8-dekabr kuni Konstitutsiyamiz qabul qilingan kunning 24 yilligiga bag’ishlangantantanali yig’ilishida qilgan ma`ruzalarida ta`lim va tarbiya tizimi masalasigakeng e`tiborni qaratib o’tgan edi. Bu fikrdan ham ko’rinib turibdiki, ta`lim vatarbiyaning yosh avlod hayotidagi roli hamda ahamiyati katta. Shuning uchunham 2017-yil 20-aprel kuni O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevtomonidan “Oliy ta`lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”giQarori qabul qilindi. Ma`lumki, 2013-yil 6-dekabr kuni O’zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I.A.Karimov ham boshlang’ich sinflargata`lim-tarbiya beruvchi pedagoglarni to’liq oliy ma`lumotli bo’lishi kerakligixususida to’xtalib, “Hammamiz bilamizki, sobiq tuzum sharoitida bu masalaga,afsuski, yetarlicha ahamiyat berilmas edi. Quyi sinflarda dars berish asosan o`rtamaxsus ma`lumotga ega bo`lgan muallimlarga topshirib qo`yilgan edi.Boshlang’ich ta`limning yosh avlod hayotidagi roli va ahamiyatini hisobga olganholda, bunday nomaqbul holatga butunlay barham berildi va bu vazifani bugungikunda oliy ma`lumotli, yuksak professional mahoratga ega bo`lgan pedagogkadrlar bajarmoqda”, deb ta`kidlab o’tganlaridek bugungi kunda bu masalagajiddiy e`tibor qaratilmoqda.Respublikamizning “Davlat tili” haqidagi Qonuni, “Ta`lim to`grisida”giQonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “2017-2021-yillarda maktabgachata`lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to`g’risida”gi Qaror, “Oliyta`lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to`g’risida” gi Qaror va boshqahujjatlarida ma`naviy-ma`rifiy tarbiya, til masalalariga alohida e`tibor berilgan.
2017-2021-yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor
yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasining qabul qilinishi, ushbu Harakatlar
strategiyasining to’rtinchi “Ijtimoiy sohani rivojlantirish” nomli to’rtinchi ustuvor
yo’nalishida ham bugungi kunda yoshlar ta`lim-tarbiyasi masalasiga keng e`tibor
qaratilgan. Jumladan: “Ijtimoiy sohani rivojlantirish” deb nomlangan to’rtinchi
yo’nalish aholi bandligini oshirish, fuqarolarni ijtimoiy himoya qilish va ularning
salomatligini saqlash, yo’l-transport, muhandislik-kommunikatsiya hamda ijtimoiy
infratuzilmani rivojlantirish va modernizatsilash, aholini elektr energiya, gaz bilan
ta`minlashni yaxshilash, aholining muhtoj qatlamlariga ko’rsatiladigan ijtimoiy
yordam sifatini oshirish, xotin-qizlarning ijtimoiy-siyosiy hayotdagi maqomini
oshirish, sog’liqni saqlash sohasini isloh qilish, maktabgacha ta`lim
muassasalarining qulayligini ta`minlash, umumiy o’rta ta`lim, o’rta maxsus va oliyta`lim sifatini yaxshilash hamda ularni rivojlantirish chora-tadbirlarini amalga
oshirishni nazarda tutadi”³
Shularga e’tibor berilgan holda “O’qish darslarida o’quvchilarni asarqahramonlariga tavsif berishga o’rgatish” mavzusini kurs ishiga asos qilib olindi. Mavzuni bugungi kun talablari asosida yoritish hozirgikunimizning dolzarb masalalaridan biri sanaladi.