3-мавзу: Замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. Таълим муассасаси менежменти

Бошқарув фанининг асосий вазифаси - ходисаларни қайд этиш ва тизимлаш, амалий хулоса ва тавсияларни ишлаб чикиш, улар орасидаги сабабий алоқаларни аниқлаш

• Бошқарув фанининг асосий вазифаси - ходисаларни қайд этиш ва тизимлаш, амалий хулоса ва тавсияларни ишлаб чикиш, улар орасидаги сабабий алоқаларни аниқлаш

Таълим муассасалари раҳбарларига қўйиладиган асосий талаблар

• Ишда тўғри йўлни танлай олиш, вазиятни педагогик таҳлил қила билиш;
• вазиятдан тўғри чиқа билиш, ҳар бир ишга ижодий ёндошиш;
• ўзининг шахсий ибрати, ишга бўлган муносабати билан педагогик жамоани ўз ортидан эргаштира билиш;
• педагогик маҳорат ва бошқара олиш маҳорати, фан ютуқларини ўзлаштириш;
• янги ғоялар, ички имкониятларни қидириб топиб, уни амалиётга татбиқ этиш;
• Умуммаданиятлилик, зиёлилик, миллий қадриятларни қадрлаш;
• жаҳон маданияти дурдоналаридан хабардорлик, дунёқарашнинг кенглиги;
• меҳрибонлик, инсонпарварлик, шахсни ҳурмат қилиш;
• Ҳар бир педагог ходимга унинг характери, имкониятлари ва эҳтиёжидан келиб чиқиб вазифа бериш;
• жамоа ишончига кириш, айтилган фикр, таклиф, қабул қилинган қарорнинг ўз вақтида бажарили-шига эришиш;

педагогик жамоа, таълим олдида турган вазифалар, мақсадлар, истиқболни аниқ белгилаш;

• педагогик жамоа, таълим олдида турган вазифалар, мақсадлар, истиқболни аниқ белгилаш;
• одамлар билан ўзаро самимий муносабат ўрнатиш, мулоқотга киришиш, жамоани ишонтира билиш;
• ёрдам бериш, ходимлар кайфиятини кўтариш, ихтиёрий-мажбурий ўз орқасидан эргаштириш;
• ҳар бир ишнинг муқобил вариант-ларини эътиборга олиш ва амалга ошириш;
• мантиқли, қисқа, лўнда, образли фикрлай билиш, фикрни қиёмига етказиш, ўз сўзамоллиги билан суҳбатдоши (ёки жамоа) қалбига кириш кабилар раҳбарда мужассам бўлмоғи керак;
• фидойилик, масъулиятлилик, поклик, қатъиятлилик, журъатлилик, жамоаси манфаати йўлида жонкуярлик кўрсатиш;
• меҳнат-севарлик, адолатлилик, ўзига ва ўзгаларга талабчанлик кўрсатиб, барчага намуна бўлиши;
• педагогларга кўпроқ эркинлик ва мустақиллик бериши, уларнинг ҳар бир қадамини назорат қилишдан сақланиши;
• янгиликларни жорий қилаётганда йўл қўйган хатоларини кечириши, уларни ўзлари тўғрилаши учун вақт ва имконият бериши;
• педагог ходимларга суст, шижоатсиз, мужмал топшириқлар бермаслик.